Отчет по подготовке к экзаменам

МУНИЦИПАЛЬНОЕ казенное

общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

Новочановская средняя

общеобразовательная

школа

Барабинского района

Новосибирской области

632313, Новосибирская область,

Барабинский район, с. Новочановское, ул. Центральная, 29

тел./факс 97-202,

e-mail: [email protected]

от 10.01.2022г. №2

Заместителю начальника

Управления образования

Н.А. Ковыршиной

Отчёт о проделанной работе по подготовке выпускников к ГИА в МКОУ Новочановской СОШ

С целью подготовки к экзаменам была проделана следующая работа:

Работа с педагогическим коллективом

В 11 классе МКОУ Новочановской СОШ обучаются 5 выпускников. В соответствии с первичным анкетированием все выпускники будут сдавать ЕГЭ по русскому языку и базовую математику, ЕГЭ по обществознанию 2 человека, по истории 1 человек, по литературе 1 человек. Все выпускники 11 класса посещают учебные занятия и консультации по подготовке к ГИА. Пропусков по неуважительной причине нет. Все, в силу своих способностей, готовятся к экзаменам.

В МКОУ Новочановской СОШ разработан План мероприятий (дорожная карта) подготовки и проведения ГИА (приказ №186 от 27.09.2021г). Всеми учителями-предметниками составлены планы работы по подготовке к ГИА (включают анализ работы за прошлый год, спецификацию, кодификатор, демоверсию за этот год, комплекты для проведения диагностических работ с обучающимися в течение года, мониторинг на каждого обучающегося.)

Анализ кадрового состава позволяет сделать следующие выводы.

Общее количество педагогов, готовивших выпускников 11 класса к экзаменам 3 человека. Все 100 % имеют высшее образование и прошли своевременно курсовую подготовку. Квалификация по диплому соответствует преподаваемым предметам. Высшую КК имеют 2 чел/67%, первую КК имеют 1 чел/33%. Стаж работы у всех учителей более 13 лет. Все имеют опыт по подготовке к ГИА.

ФИО

должность

стаж

категория

Курсы по подготовке к ГИА

Малышева Анастасия

Владимировна

Учитель русского языка и литературы

14

первая

Преемственность в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, 2020, 72ч

Сильнягина Татьяна Николаевна

Учитель математики

38

высшая

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО», 2020, 72ч

Драгунова Олеся Сергеевна

Учитель истории

16

высшая

Подготовка к ОГЭ по обществознанию с учётом перспективной модели КИМ-2020, 2019, 72ч

Педагогический коллектив школы активизирует работу по обеспечению качественной подготовки к ГИА выпускников на учебных занятиях, элективных курсах «Теория и практика написания сочинений», «Решение алгебраических уравнений и неравенств», индивидуальных консультациях. Консультации проходят во второй половине дня в соответствии с графиком. Учителями-предметниками ведётся мониторинг по подготовке к ГИА на каждого обучающегося. Вся информация собрана в папки. В предметных кабинетах и коридоре оформлены уголки для выпускников. Учителями составлены планы подготовки к ГИА, накоплен и систематизирован в папках методический материал для подготовки к ГИА. На уроках и дополнительных занятиях они знакомят обучающихся с возможными вариантами заданий различного уровня сложности, отрабатывают навыки их выполнения, проводят работу над ошибками и индивидуальное консультирование после выполненных заданий. Используют различные источники: материал сетевой школы, печатные пособия и сборники, направленные на подготовку к ГИА, материалы с сайтов www.ege.edu.ru, www.fipi.ru,. www.nimro.ru, различные компьютерные тренажёры, систему СтатГрад, открытый банк заданий.

Учителя школы постоянно повышают свой профессиональный уровень через посещение семинаров, ММО, РМО, вебинаров, курсов повышения квалификации.

Приказы по школе

№

Дата

Название

212

01.11.2021

Об участии участников образовательных отношений в серии вебинаров по подготовке к ГИА 2022 года

214

08.11.2021

Об организации проведения итогового сочинения (изложения) в МКОУ Новочановской СОШ

230

26.11.2021

Об участии педагогов в вебинаре «Организационно-технологическое обеспечение проведения итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году»

231

29.11.2021

О проведении итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году

233

01.12.2021

Об организации работы по внесению сведений в региональную информационную систему (далее РИС) для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2022 году

234

08.12.2021

Об организации проведения пробных тестирований для обучающихся 9-го класса в 2021 году

235

08.12.2021

Об организации методической работы на основании регионального методического анализа результатов ГИА 2021 года

244

20.12.2021

Об организационном окончании 2 четверти/1 полугодия 2021-2022 учебного года

248

22.12.2021

Об оценке эффективности профессиональной деятельности педагогических работников в 2021 году.

В рамках внутришкольного контроля обеспечен мониторинг качества освоения образовательных программ, оформлены справки: справка №6 «Результаты административных диагностических работ по математике и русскому языку в 9, 11 классах», №9 «Об итогах контроля качества подготовки к итоговому сочинению (изложению) по русскому языку обучающихся 11 класса», №11 «Результаты обучения за вторую четверть/первое полугодие, о результатах контроля прохождения рабочих программ за вторую четверть и пропусков уроков обучающимися».

На совещаниях при директоре от 26.11.2021 и 27.12.2021 были заслушены отчеты учителей-предметников по подготовке обучающихся к ГИА «О выполнении плана мероприятий (дорожной карты) по подготовке к ГИА по предметам», а также рассмотрены вопросы «О результатах написания итогового сочинения (изложения)», «О психолого-педагогическом сопровождении всех участников образовательного процесса при подготовке к ГИА», «КОК в 9 классе», «Организация работы со слабоуспевающими учащимися на уроке и во внеурочное время» и другие.

Все участники образовательных отношений (учителя, выпускники и их родители) приняли участие в просмотре вебинаров по предметам с 18.11 до 03.12.2021 г (Листы регистрации своевременно предоставлялись в Управление образования).

10.01.2022 г все участники образовательных отношений (учителя, выпускники и их родители) были ознакомлены с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации №834/1479 от 17.11.2021 года «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году». Информация размещена на школьном сайте.

Представление информации в Управление образования

07.12.2021 Информация в УО по приказу 443 от 30.11.2021 1) информацию о выпускниках 11 класса с указанием перечня общеобразовательных предметов, выбранных для сдачи ГИА, сведения о форме ГИА, 2) сведения о работниках школы, направляемых в пункт проведения экзаменов в качестве организаторов в аудитории, организаторов вне аудитории, технических специалистов.

Работа с родителями и обучающимися

С целью информированности обучающихся и их родителей о ГИА в коридоре оформлено два стенда «Информация для выпускников», «Плакаты ЕГЭ» на которых размещена следующая информация:

  • Сайты ГИА

  • Названия и коды предметов

  • Минимальные баллы

  • Памятки для родителей и выпускников

  • Плакаты ГИА

  • Графики проведения консультаций по подготовке к ГИА в 9 и 11 классах

  • Информация о сроках и местах подачи заявления для участия в ГИА

  • Порядок подачи и рассмотрения аппеляций

  • Образцы заполнения бланков

  • Информация о координаторе ГИА в школе, Управлении образования.

В условиях ограничительных мер информирование родителей осуществляется очно (с соблюдением всех противоэпидемических правил), дистанционно (через WhatsApp), по телефону, посещение на дому.

На сайте школы размещена вся необходимая информация для родителей выпускников.

16.11.2021г было проведено родительское собрание с обучающимися 11 класса (Протокол № 3 от 16.11.2021 года), на котором были еще раз проинформированы о сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения, о сроках проведения итогового сочинения (изложения), о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций, о сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового сочинения (изложения).

26.11.2020 г Ознакомление с приказом №2608 от 19 11.2021 Министерства образования НСО «О проведении итогового сочинения (изложения) на территории Новосибирской области в 2021-2022 учебном году.

Психологическая подготовка

Психологическая подготовка выпускников была организована педагогом-психологом школы Котляровой А.П. в соответствии с календарным планом работы педагога-психолога. Проводится индивидуальная и групповая работа с родителями и педагогами.

Мероприятия

ноябрь

декабрь

Групповые занятия и консультации для выпускников

Деловая игра для выпускников «ОГЭ, ЕГЭ вопросы и ответы

Беседа «Секреты работы мозга»

Тренинг «Контроль эмоций»

Индивидуальные консультации для учащихся

Групповые консультации «Экзаменационная тревожность»

Оформление информационного стенда для выпускников

Групповые консультации «Экзаменационная тревожность»

Работа с педагогами

Индивидуальные консультации для педагогов

Драгунова О.С.

Стежка Д.А.

Групповые консультации для учителей «Стратегии педагогической работы с детьми группы «риска»

Оформление методической выставки для учителей

Консультирование родителей

Тюленева О.А.

Баинская Г.Р.

Рау Е.А.

Анализ выполнения диагностической работы (ДР)

Русский язык

Дата проведения: 17.12.2021

Время выполнения: 90 минут

Содержание: часть I (тест)

В 11 классе по списку 5 человек, выполняли 5 человек/ 100 %

Отсутствовал 0 человек / 0 %

Справились с работой 4 человека / 80 %

не справились 1 человек / 20%

Из них на «5» 0 человек/ 0% человек

на «4» 2 человека / 40% (Кине С., Терентьева Е.)

на «3» 2 человека / 40 %, (Николаев А., Казаков В.)

на «2» 1 человек / 20 % (Метлеев А.)

Наименее успешно учащиеся справились с заданиями I части (тест): 1,2,5,7,8,23,25,26, определяющим следующие элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ:

1 информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

2 средства связи предложений в тексте (самостоятельно подобрать слово на месте пропуска)

5 лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

7 морфологические нормы (образование форм слова)

8 синтаксические нормы (нормы согласования, нормы управления)

23 функционально-смысловые типы речи

25 средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические, синтаксические)

26 изобразительно-выразительные средства русского языка

С учащимися спланирована коррекционная работа:

ФИ учащихся

Номера выполняемых заданий

(сильные позиции)

Номера не выполняемых заданий

(слабые позиции)

Казаков Вадим

2,3,6,9,11,12,14,15,16,17,19,21,22,24

1,4,5,7,8,10,13,18,20,23,25,26

Кине Станислав

2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,24

1,9,23,25,26

Метлеев Анатолий

1,3,4,7,9,12,13,14,15,18,19,20

2,5,6,8,10,11,16,17,21,22,23,24,25,26

Николаев Артем

4,5,6,10,11,13,15,17,19,20,21,22,23,24,26

1,2,3,7,8,9,12,14,16,18,25

Терентьева Евгения

1,3,4,5,6,7,9,10,11,12,14,16,17,18,19,20,22,24,26

2,8,13,15,21,23,25

Динамика выполнения ДР

№п/п

ФИ учащегося/

№ ДР/Дата/количество баллов

19.10.2021

17.12.21

балл

отм.

балл

Отм.

1

Казаков Вадим

20

3

18

3

2

Кине Станислав

22

3

25

4

3

Метлеев Анатолий

9

2

12

2

4

Николаев Артем

20

3

18

3

5

Терентьева Евгения

21

3

23

4

Вывод 80% обучающихся справляются с работой. В группе риска Метлеев Анатолий. Он улучшил свой результат, с ним ведется индивидуальная работа. Положительная динамика у Кине С, Терентьевой Е, отрицательная у Казакова В, Николаева А

В первом полугодии по математике были проведены 4 работы

Математику базового уровня писали 5 человек/100%. Справились со всеми работами 4 человека/80%, не справился 1 человек /20%.

На «4» и «5» 0 человек за первую и третью диагностические работы. За вторую работу три «4», за четвертую работу две «4».

ФИ

22.09.2021

20.10.2021

24.11.2021

22.12.2021

Казаков Вадим

9 б/3

15 б/4

9б/3

18 б/4

Кине Станислав

11 б/3

16 б/4

9 б/3

14 б/4

Метлеев Анатолий

7 б/3

9 б/3

9 б/3

9 б/3

Николаев Артём

6 б/2

9 б/3

7 б/3

6 б/2

Терентьева Евгения

12 б/3

15 б/4

9 б/3

9 б/3

Обществознание выбрали 2 человека, историю один человек. Систематически занимаются, с заданиями справляются. Порог преодолевают, высоких тестовых баллов пока не набирают.

ФИ

Обществознание

17.09.21

06.10.21

25.10.21

08.11.21

15.11.21

29.11.21

06.12.21

13.12.21

17.12.21

Кине Станислав

23

25

29

25

21

32

37

32

32

Терентьева Евгения

22

22

25

25

24

31

35

30

28

ФИ

История

26.10.2021

09.11.2021

30.11.2021

04.12.21

21.12.2020

Николаев А

11

23

16

25

31

31

29

Николаев А по литературе набирает 57 баллов

Директор школы _________/И.А. Женгульдинова/

М.Э. Атуева

97-300

.

Приложение 1

6

Источник

Справка-отчет
о проведении работы по подготовке к ЕГЭ по математике учащихся 11 класса МБОУ «СОШ
№ 2 с. Серноводское»

за 1 полугодие 2021-2022
учебного года.

Работа по подготовке к ЕГЭ по математике в
СОШ №2 с учащимися 11 класса проводилась на протяжении 1 полугодия согласно
плану подготовки к ЕГЭ. Диагностические работы в формате ЕГЭ проходили по
графику диагностических работ на 2021-2022 учебный год.

А
также проведена полугодовая диагностическая работа в декабре.

Подготовку
к ЕГЭ проводили на уроках, на дополнительных занятия с сентября по графику.

Динамику
роста или неудач учащихся регулярно показываю и обсуждаю с родителями, призывая
их участвовать в процессе обучения и контролировать работу своих детей.

В
кабинете математики собраны образцы демоверсий экзаменационных работ,
диагностические работы за предшествующие годы, литература для подготовки к
ЕГЭ.   

   
Среди источников информации следует отметить сеть Интернет, рекомендую учащимся
сайты, где собран теоретический материал, а также сайты, где ученики могут
самостоятельно проверить уровень своей подготовки, работы в режиме он-лайн. Для
тренировки с прототипами экзаменационных заданий пользуемся открытым банком
ЕГЭ, ФИПИ, образовательным сайтом Д.Гущина РЕШУ ЕГЭ и др.

            С
сентября по декабрь 2021 года были проведены диагностические работы по математике
в форме ЕГЭ в 11 классе с целью подготовки к итоговой аттестации.

            28
декабря 2021 года была проведена диагностическая работа по математике в форме
ЕГЭ в 11 классе.

В
таблице № 1 приведены СРАВНИТЕЛЬНЫЕ результаты выполнения заданий полугодовой
диагностической работы:

Декабрь

Выполняли работу

12 (1 отсутствовал по болезни)

Получили отметку

«5»

0 (0%)

«4»

3 (25%)

«3»

9 (75%)

«2»

0 (0%)

Выполнили работу частично

12 (100%)

Не выполнили работу

0 (0%)

Анализируя данные таблицы №1, можно
сделать вывод о том, все учащиеся справились с заданием, продемонстрировав средний
уровень усвоения базовой образовательных стандартов. Эти данные свидетельствуют
как о недостаточно эффективной подготовке, так и о невысокой мотивации
выпускников. Доля учащихся, выполнивших работу на «4», составила 25%.

            В
таблице № 2 приведены результаты выполнения заданий полугодовой
диагностической работы:

№

ФИ
учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

баллы

оценка

1

Алтемиров
С

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

0

0

1

1

0

1

0

0

0

0

10

3

2

Амагов
Абдул

0

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

8

3

3

Ахметханова
Я

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

10

3

4

Батаева
Хадиж

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

0

0

1

0

0

0

12

4

5

Белдурова
Х

0

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

8

3

6

Кагирова
Ал

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

12

4

7

Магомерзуева

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

1

12

4

8

Межиев
Муса

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

1

11

3

9

Умаров
Ибраг

0

1

1

1

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

8

3

10

Хабаева
Зам

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

0

1

0

11

3

11

Хажиева
М

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

9

3

12

Хасуева
Ясм

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

н

н

13

Шуаипов
Маг

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8

3

Анализ
уровня выполнения заданий также позволил выявить проблемные задания в работе,
над которыми надо уделить особое внимание.

Выводы и
предложения на 2 полугодие:

1. Диагностические работы показали, что у
основной массы учащихся 11 класса еще есть проблемы и западающие темы.

2. На основе анализа допущенных ошибок и
выявления проблемных заданий спланировать работу по ликвидации пробелов в
знаниях учащихся во 2-ом полугодии.

Учитель
математики                                                 Асланбекова Л.С.

Источник

     На уроках и вне  провожу индивидуальную  работу по ликвидации пробелов знаний обучающихся,

организую итоговое повторение материала согласно календарно-тематическому планированию,

дифференцирую  подборку заданий на уроках русского языка.Отрабатываю на уроках навыки применения правил по темам, по которым обучающиеся показали низкий уровень знаний.

    С целью выработки практической грамотности учащихся на уроках и  дополнительных занятиях обязательно провожу различные типы диктантов: объяснительный, диктант «Проверь себя», орфографический, контрольное списывание.

     Продолжаю изучение теоретического и практического материалов ОГЭ по русскому языку.

При подготовке особое  внимание обращаю на особенности типов заданий в разных частях экзаменационной работы.

     Постоянно знакомлю  ребят  с особенностями и критериями оценки сочинения по русскому языку. Комплексно веду работу над сочинениями и изложениями для автоматизации орфографических и пунктуационных навыков, используя алгоритмы, персональные папки для подготовки к экзаменам.

     Веду мониторинг успешности усвоения тем, провожу самостоятельные, контрольные и репетиционные работы по предмету в форме и по материалам ОГЭ.

     Еженедельно  провожу консультации по русскому языку (вторник- со всеми обучающимися 9 класса, среда – с обучающимися группы риска, ежедневно — по желанию учащихся).

Перед экзаменом консультации веду ежедневно.

Проведение пробного ОГЭ –   март – апрель  2020 г.

17 сентября 2019г. (подготовка к устному экзамену)

Задания

1

2

3

4

БерсеневЕгор

+

+

—

—

Горначек Ольга

+

+

+

+

Кокарева Софья

+

+

—

—

Тимошинова Света

—

+

—

+

ШашковМатвей

+

+

+

+

24 сентября 2019г.(консультация — подготовка к письменному экзамену)

Берсенев Егор

Изложение «О драгоценных книгах» —  4 балла

Новое задание №2  №1  — 0 баллов из 5

Горначек Ольга

Изложение «О драгоценных книгах» —  7 баллов

Новое задание №2 В №1 —

1 балл из 5

Кокарева Софья

Изложение «О драгоценных книгах» —  5 баллов

Новое задание №2 В №1

Тимошинова Света

отсутствовала

Шашков Матвей

Изложение «О драгоценных книгах» —  5 баллов

Новое задание №2 В №1

25  сентября 2019г.  (индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Печатное пособие В №3

-4,7,8,10,12

Новое задание №2 В.1 – 1 балл из 5,

В.2 – 2 балла из 5

Горначек Ольга

Задание №2 В№1 – 3 из 5

Новое задание №2 В№2 – 2 из 5

Кокарева Софья

Изложение

Тимошинова Света

Печатное пособие В№1

-2,3,6,8,10,11,12,13,14

Новое задание №2 В.1 –

 1 балл из 5

Шашков Матвей

Печатное пособие В №1  -4,7,8,10,12

01 октября2019г.  (консультация — подготовка к письменному и устному экзамену)

Берсенев Егор

отсутствовал

Горначек Ольга

Устное собеседование В3,++++

Изложение «Про неуверенность в себе»-

7 баллов

Кокарева Софья

Новое задание №2 В.1,0 из 5

Задание №2 В№2, 1 из 5

Изложение «Про неуверенность в себе»-

6 баллов

Тимошинова Света

Устное собеседование В2,

 -+-+

Изложение «Про неуверенность в себе» — 5 баллов

Шашков Матвей

Задание №2 В№1, 0 из 5,

Задание №2 В№2 – 1 из 5

Сайт «Незнайка» В1,   1 из 7

Изложение «Про неуверенность в себе» — 4 балла

08 октября 2019 г. (после урока)

Берсенев Егор

Изложение «Про драгоценные игрушки» — 7 баллов

Новое задание №2 В.1,0 из 5 баллов

Задание №2 В№2, 4 из 5баллов

Горначек Ольга

Изложение «Про драгоценные игрушки» — 7 баллов

Кокарева Софья

Изложение «Про драгоценные игрушки» — 6 баллов

Новое задание №2 В.1,0 из 5 баллов,

Задание №2 В№2, 0 из 5

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «Про драгоценные игрушки» — 7 баллов

Новое задание №2 В.1, 2 из 5 баллов,

Новое задание №2 В.2 , 2 из 5 баллов,

Новое задание №3 В.2 , 1 из 10 баллов,

15 октября 2019 г. (консультация — подготовка к письменному экзамену)

Берсенев Егор

1из 4 (бумажный вариант)

5 из 10 онлайн,

оценка «3»

Сочинение «Что такое подвиг?» —

6 баллов

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

1из 4 (бумажный вариант)

5 из 10 онлайн,

оценка «3»

Сочинение «Что такое глупость?»

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

1из 4 (бумажный вариант)

5 из 10 онлайн,

оценка «3»

Сочинение «Что такое талант?»

16 октября 2019 г. (в рамках урока)

Берсенев Егор

9 из 10 онлайн, оценка «5»

2 из 5 тест  онлайн, оценка «2»

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

—

Тимошинова Света

4 из 10 (бумажный вариант)

Шашков Матвей

—

22 октября 2019 г. консультация (подготовка к письменному  и устному экзамену)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

В. 4 (устно)    ++—

Изложение «Щедрость» —

98 слов, 5 баллов

В. 1 онлайн  3  из 5,

оценка «3»

Сочинение «Что такое любовь?» — слов, баллов

В. 2 онлайн  из 5,

оценка «»

В. 3 онлайн   2  из 10,оценка «2»

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

В. 1 (устно)     ++++

Изложение «Щедрость» —

90 слов,   4 балла

В. 1 онлайн 1 из 5,

оценка «2»

Сочинение

В. 2 онлайн  2 из 5,

оценка «2»

В.3 онлайн  2 из 10,оценка «2»

23 октября 2019 г. (после урока)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

Задание 4 В.1 онлайн

7 из 10, оценка «4»

Задание 4 В.3онлайн

5из 10, оценка «3»

Задание 4 В.4 онлайн

6 из 10, оценка «3»

Задание 4 В.2 онлайн 6 из 10, оценка «3»

Тимошинова Света

Задание 4,16 из 25,

Шашков Матвей

Задание 4 В.1онлайн

7 из 10, оценка «4»

Задание 4 В.2 онлайн

9 из 10, оценка «5»

Задание 4 В.2 онлайн

6 из 10, оценка «3»

28 октября 2019 г. (индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

на олимпиаде

Горначек Ольга

Задание 4 онлайн В 1,

7 из 10, оценка «4»

Задание 4 онлайн В 2,

9 из 10, оценка «5»

Задание 4 онлайн В 3, 7из 10, оценка «4»

Задание 4 онлайн В 4,  10 из 10,

 оценка «5»

Задание 4 онлайн В 5, 8 из 10, оценка «4»

В 7 (устное собеседование) ++++

Кокарева Софья

В 6 (устное собеседование) +- -+

Задание 4 онлайн В 1,8 из 10, оценка «4»

Задание 4 онлайн В 2, 8 из 10, оценка «4»

Задание 4 онлайн В 3, 5 из 10, оценка«3»

Задание 4 онлайн В 4,  9 из 10, оценка «5»

Задание 4 онлайн В 5,

8 из 10, оценка «4»

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

на олимпиаде

29 октября 2019 г. (после урока)

Берсенев Егор

Задание 4 онлайн В 1,

5 из 10, оценка «3»

Задание 4 онлайн В 2,

9 из 10, оценка «5»

Задание 4 онлайн В 3, 8 из 10, оценка «4»

Задание 4 онлайн В 4,

6 из 10, оценка «5»

Задание 4 онлайн В5,

6 из 10, оценка «3»

Горначек Ольга

В№3 (пособие)  6 из 7, оценка «4»

Кокарева Софья

болеет

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

В 2 (устное собеседование) ++++

29 октября 2019 г. (консультация — подготовка к письменному  и устному экзамену)

Берсенев Егор

Изложение «Про власть»

93 слова,6  баллов

В 3 (устное собеседование) ++-+

В№3 (пособие)

  из 8, оценка «»

Горначек Ольга

Изложение «Про власть»

73 слов, 7 баллов

В№8 (пособие)

 6 из 7, оценка «4»

Сочинение «Что такое любовь?» — 158слов, 9 баллов

Кокарева Софья

болеет

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Изложение «Про власть»

78 слов, 6 баллов

В 2 (устное собеседование)

Задание 7 В1, 7 из 10, оценка «4»

Задание 7 В2, 7 из 10, оценка «4»

Задание 7 В3, 7 из 10, оценка «4»

Задание 7 В4, 6 из 10, оценка «3»

30 октября 2019 г. (после урока)

Берсенев Егор

Задание 7 В1, 6 из 10, оценка «3»

Задание 7 В2, 10 из 10, оценка «5»

Задание 7 В3, 8 из 10, оценка «4»

Задание 7 В4, 9 из 10, оценка «5»

Сочинение «Что значит выбор профессии?» —

Горначек Ольга

на олимпиаде

Сочинение «Что значит быть человечным?»

Кокарева Софья

болеет

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

В№1 (пособие)

2 из 7, оценка «2»

В№2 (пособие)  4 из 7, оценка «3»

5ноября 2019г. (консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Любовь к природе» — слово,

4  баллов

Устное собеседование Вариант

Сочинение «Что такое жалость?»

Горначек Ольга

Изложение «Любовь к природе» — 91 слово, 7 баллов

Устное собеседование Вариант 17, +-++

Сочинение «Что такое уважение к старшим?» —

128 слов, 8 баллов

Пособие Цыбулько В.15,6из8

Кокарева Софья

Изложение «Любовь к природе» слов, 4 балла

Устное собеседование Вариант

Сочинение «Что такое жалость?» —

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «Любовь к природе» слов, 5 баллов

Устное собеседование Вариант

Сочинение «Что такое жалость?»

Полина

Изложение «Любовь к природе» — 73 слова,

5 баллов

Устное собеседование Вариант

Сочинение

7ноября 2019г. (после уроков)

Берсенев Егор

Изложение «Значение войны для детей» — 88 слов, 5баллов

Устное собеседование Вариант 10, ++-+

Сочинение «Что такое сильный характер?» — 175 слов, 5 баллов

Пособие Цыбулько И..П.В.3, 3 балла из 7

Горначек Ольга

Изложение «Значение войны для детей» — 86 слов, 7 баллов

Устное собеседование Вариант 14, ++++

Сочинение « «Искусство» — 118 слов, 8 баллов

Пособие Цыбулько И..П.В.9,5 баллов из 7

Кокарева Софья

Изложение «Значение войны для детей» — 84 слова, 5 баллов

Устное собеседование Вариант 7 ++++

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «Значение войны для детей» — 88 слов, 4 балла

Устное собеседование Вариант 5, ++++

Сочинение «Что такое воображение?» — 80 слов, 4 балла

Пособие Бисеров А.Ю. В. 2,

Полина

Изложение «Значение войны для детей» слов, баллов

Устное собеседование Вариант 1, ++

Сочинение «Что такое благодарность?»

11ноября 2019г.(индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Сайт Захарьиной Е.А.

Тест  5 баллов из 7

Сочинение «Жизненные ценности» — 110 слов, 5 баллов

Горначек Ольга

олимпиада

Тест,

7 баллов из 7

Сочинение«Жизненные ценности» —  101 слово,  8 баллов

Кокарева Софья

Сайт Захарьиной Е.А.

Тест 4 балла из 7

Тест,

 5 баллов из 7

Сочинение «Жизненные ценности» —  91 слово, 7 баллов

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Сайт Захарьиной Е.А.

Тест 3  из 7

Сочинение «Жизненные ценности» — 73 слово,

4 балла

12ноября 2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Д.з.2 теста не сделано

Тест, 5 из 7;

Пособие Цыбулько И.П. В.10, 4 балла из 7

Сайт Захарьиной Е.А. В.3, 5 из 7

Сочинение — слов, баллов

Горначек Ольга

Сайт «Решу ОГЭ»В.№ 3 5 из 7,В.№4 6 из 7

Сайт Захарьиной Е.А.

В.3 – 5 из 7

Сочинение —  слов, баллов

Кокарева Софья

Сайт «Незнайка» 3 В.1,из 3 балла7,В.2,

 4 балла из7

Пособие В.1 тест, 5 баллов из 7

Сочинение –141  слов, 8 баллов

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Сайт Захарьиной Е.А. В.2 — 4 баллов из7, В.3 —  5 баллов из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В.7, 4 балла из 7

Сочинение —  слов, баллов

12ноября 2019г. (консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Про искусство» — 89 слов, 7 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В.12 — 3  из 7

Сочинение —  слов, баллов

Пособие Цыбулько И.П. В.13 — 3  из 7

Горначек Ольга

Сайт Захарьиной Е.А. В.1, В.1 —  5 из 7

Сайт Захарьиной Е.А.

В.2 – 4  из 7

Сайт Захарьиной Е.А. В.3 – 5 из 7

Сочинение «Про взаимовыручку»

– 93  слова, 8 баллов

Кокарева Софья

Изложение «Про искусство» — 94 слова, 6 баллов

В14, 7 из 10

Сочинение «Про доброту»–114  слов, 8 баллов

В15, 7 из 10

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Изложение «Про искусство» — 88 слов, 5 баллов

Пособие Бисеров А. Ю. В.9, 2 из 7

Сочинение «Что такое выбор профессии?»-  80 слов, 6 баллов

Пособие Бисеров А. Ю. В.10, 4 из 7

Полина

Изложение «Про искусство» -87 слов,

4 балла

Тест, 4 из 7

Сочинение «Жизненные ценности» —  слов,

5 баллов

13ноября 2019г.(индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Пособие Бисеров А. Ю. В.14 -1из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В.15 ,из 7

Горначек Ольга

Сайт Захарьиной Е.А. В.5, — 4из 7

Сайт Захарьиной Е.А.,

В.6- 5  из 7

Сайт Захарьиной Е.А. В.7-  из 7

Кокарева Софья

Пособие Васильевых В.2, 1 из 7

Пособие Васильевых

В.3,  из 7

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Пособие Цыбулько И.П. В.12 — 3 из 7

Пособие Цыбулько И.П.

В.  —   из 7

19ноября 2019г.- актированный день

20ноября 2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Бисеров А. Ю. В.17, 3 из 7

Горначек Ольга

Пособие Цыбулько И.П. В.1 – 3 из 7

Кокарева Софья

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.6, 1 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.7, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.8, из  2 из 7

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Пособие Цыбулько И.П. В.7 — 4 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В.8, 2 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В.9,  3 из 7

25ноября 2019г.(в рамках урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В.18, 5 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В.19,  4 из 7

Горначек Ольга

Пособие Цыбулько И.П. В.3 – 4 из 7

Кокарева Софья

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.9, 2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.10,2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.11,

Тимошинова Света

Пособие Цыбулько И.П. В.1, 7 из 11

Пособие Цыбулько И.П. В.2, 7 из 11

Шашков Матвей

Пособие Бисеров А. Ю. В.11, 3 из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В.12, 2 из 7

26ноября 2019г.(в рамках  урока)

Берсенев Егор

—

Горначек Ольга

—

Кокарева Софья

—

Тимошинова Света

Пособие Цыбулько И.П. В.3, 7 из 11

Шашков Матвей

Пособие Бисеров А. Ю. В.13, 2 из 7

26ноября 2019г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Про способность с возрастом делать драму из ерунды»  — слов, баллов

Пособие Цыбулько И.П. В.21, 3 из 7

Устно  В 14 , ++-+

Сочинение «Что такое решительность?» — 110 слов, 5 баллов

Горначек Ольга

Изложение – 103 слов, 7 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В.4, 4 из 7,

Устно В 23, ++++

Сочинение  «Что такое мечта?» -138 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Изложение – 106 слов, 5 баллов

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.13, 0 из 7

Устно В 13, +- -+

Сочинение «О подвиге» — 108слов,

5 баллов

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение -90  слов, 5 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В20, 5 из 7

Устно В6, ++++

Сочинение « Что такое честь?» — 92 слова, 5 баллов

Полина

Изложение – 73 слова, 4 балла

Устно

Сочинение

27ноября 2019г.(послеурока)

Берсенев Егор

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.1,  2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.2, 3 из 7  

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.3, 2 из 7  

Горначек Ольга

Пособие Цыбулько И.П. В5, 5 из 7

Сочинение 9.2 «О дружбе…» — 151 слово,

9 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В6, 4 из 7

Кокарева Софья

Пособие Бисеров А. Ю. В.1,2 из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В.2, 2 из 7

Тимошинова Света

Пособие Цыбулько И.П. В4, 4 из 11

Пособие Цыбулько И.П. В5, 9 из 11

Пособие Цыбулько И.П. В 6, 6  из 11

Шашков Матвей

Пособие Цыбулько И.П. В15, 1 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В16, 1 из 7

Полина

02декабря  2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Бисеров А. Ю. В.25, 2 из 7

Горначек Ольга

Сочинение

Кокарева Софья

Пособие Цыбулько И.П. В1,  3 из 7

Тимошинова Света

Пособие Цыбулько И.П. В7

Пособие Цыбулько И.П. В7, 3 из 11

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.1, 3 из 7

03декабря  2019г.(в рамках урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В1, 3 из 7

Горначек Ольга

на  олимпиаде

Кокарева Софья

Пособие Бисеров А. Ю. В. 5, 3 из7

Тимошинова Света

2019 г.ПособиеЦыбулько И.П. В8, 5 из 11

2020 г.ПособиеЦыбулько И.П. В1, 3 из 7

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.2, 6 из 7

03декабря  2019г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Про выбор жизненного пути»  —  90 слов,

6 баллов

Сочинение «Про смелость» — 129  слов, 6 баллов

Устно 2020 В.5, +++

Пособие Цыбулько И.П. В 27, 3из 7,

Горначек Ольга

Изложение «Про выбор жизненного пути» —   102 слова,

9 баллов

Сочинение «про воображении» — 127  слов,

8 баллов

Устно 2020 В.1++++

Пособие Цыбулько И.П. В7, 4 из 7

Кокарева Софья

Изложение «Про выбор жизненного пути» —  86 слов,

5 баллов

Сочинение « про искусство» —  106 слов,

4 баллов

Устно 2020 В.3, ++-+

Тимошинова Света

отсутствовала

Шашков Матвей

Изложение «Про выбор жизненного пути» —  80 слов,

6 баллов

Сочинение «Что такое доверие?»-  79 слов,

6 баллов

Устно 2020 В.1, ++++

04декабря  2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.10, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.11,  3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.12,   3 из 7

Горначек Ольга

Пособие Цыбулько И.П. В 8, 4 из7

Пособие Цыбулько И.П. В 9, 6 из 7

Сочинение «Про смелость» — 96 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Пособие Цыбулько И.П. В 2, 4 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В 3, 1 из 7

Сочинение «Про сильный характер» — 130 слов, 5 баллов

Тимошинова Света

2019г., Пособие Цыбулько И.П. В. 32, 1 из 7

2019г., Пособие Цыбулько И.П.. В. 35, 8 из 10

Шашков Матвей

Пособие Бисеров А. Ю. В. 24, 4 из 7

Пособие Бисеров А. Ю.

В. 25, 3 из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В. 26, 3 из 8

10 декабря  2019г.(консультации не было, т.к. был квест,

внеклассное общешкольное мероприятие)

11 декабря  2019г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «О мечте и фантазии» — слов, баллов

Пособие Бисеров А. Ю. В. 15, 3 из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В. 13, 2 из 7(в рамках урока 10.12.19 г.)

Пособие Бисеров А. Ю. В. 16, 2 из 7

Горначек Ольга

Изложение «О мечте и фантазии» —  0 слов,

0 баллов

Cочинение «О раскаянии» — 116 слов, 8 баллов,

Cочинение

«О любознательности» — 106 слов,  9 баллов,

Пособие Цыбулько И.П. В. 10, 2 из 7

Устно В 2, ++++

Кокарева Софья

Изложение «О мечте и фантазии» — 0 слов,

0 баллов

Пособие Цыбулько И.П.

 В 12, 2 из 7

Cочинение « О взаимовыручке» — 131 слово, 6 баллов

Тимошинова Света

Изложение «О мечте и фантазии» — 94 слова,

4 балла

Cочинение  «Что такое  доброта?» — 130 слов,

4 балла

Cочинение « Что такое подвиг?» — 117 слов, 4 балла

Шашков Матвей

Изложение «О мечте и фантазии» — 71 слово,

6 баллов

Устно В 13, ++++

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В28, 5 из 7

16 декабря  2019г.(в рамках урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В 17,  3 из 7

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

Пособие Бисеров А. Ю. В 26, 2 из 7

Тимошинова Света

Пособие Цыбулько И.П. В 1,

Пособие Цыбулько И.П. В 2,

Пособие Цыбулько И.П. В 3,

Шашков Матвей

—

17 декабря  2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В 18,  3 из 7

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

Пособие Цыбулько И.П. В 6, 2 из 7,

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В.30,  1 из 7

Шашков Матвей

Пособие Бисеров А. Ю. В 23,  4 из 7

17 декабря  2019г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Иметь семью и детей…» -82 слова, 4 балла

Устно В16, ++++

Сочинение «О жестокости» — 104 слова, 7 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В 19.,

Горначек Ольга

болеет

Кокарева Софья

Изложение «Иметь семью и детей…» -100 слов, 5 баллов

Устно В13,  ++-+

Пособие Цыбулько И.П. В 7, 3из 7

Сочинение «О нравственном выборе» —

92  слова, 6 баллов

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «Иметь семью и детей…» -90 слов, 7 баллов

Устно В. 18,  ++++

Сочинение 9.2 – 81 слово, 8 баллов

Пособие Бисеров А. Ю.

В 30, 4 из 7

18 декабря  2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В 20,  5 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В 21,2 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В 22,  3 из 7

Горначек Ольга

Устно В 7,  ++++

Сайт Захарьиной Е., онлайн В 15, 6 из 7

Кокарева Софья

Пособие Бисеров А. Ю. В 7, 1 из 7

Пособие Бисеров А. Ю. В 35, 2 из 7

Тимошинова Света

Сочинение «О мужестве» — 104 слова, 4 балла

Устно В29, ,

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостева, В 31, 4 из 7

Шашков Матвей

Пособие Цыбулько И.П. В 27,  3 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В 28, 4 из 7,  

23 декабря  2019г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В 23, 2 из 2 из 77

Горначек Ольга

Сочинение « В чем ценность преданности?» — 110 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Пособие Бисерова А. Ю. В 26,

Тимошинова Света

Сочинение «Что такое раскаяние?»  — 110 слов,  4 балла

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 15,  5 из 7

24 декабря  2019г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «О щедрости» — слов, 6 баллов

Устно В 23, ++++

Сочинение «О взрослении» —  121слово, 7баллов

Пособие Цыбулько И.П. В 24, 3 из 7

Пособие Цыбулько И.П. В 25, 4 из 7

Горначек Ольга

Изложение «О щедрости» — 113 слов, 7 баллов

Устно В5 ++++

Сочинение « Что значит быть добрым?» — 131 слово, 8 баллов

Пособие Цыбулько И.П. В 12,  5 из 7

Кокарева Софья

Изложение «О щедрости» — 120слов, 5баллов

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В44, 1 из 7

Сочинение» О настойчивости» — 132 слова, 6 баллов

Устно В 14,  ++++

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «О щедрости» — 88 слов,

5 баллов

Устно В6, ++++

Сочинение – рассуждение 9.2 – 97 слов, 7 баллов

Пособие Бисерова А. Ю.

В  15, 5 из 7

Полина

Изложение

Устное собеседование

Сочинение

Катя

Изложение

Устное собеседование

Сочинение

13 января  2020г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Цыбулько И.П. В 32,  3 из 7

Горначек Ольга

+

Кокарева Софья

Пособие Бисерова А. Ю.

В  32, 2 из 7

Тимошинова Света

Сочинение «Что такое доброта?» (после урока)

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В30, 4 из 7

14 января  2020г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Все дальше уходит ВОВ в прошлое…» —  105 слов, 6 баллов

Устно В 11,

Сочинение «О жизненном опыте»» – 96 слов, 6 баллов

Цыбулько И.П. В.34

Горначек Ольга

Изложение «Все дальше уходит ВОВ в прошлое…» —  104 слова, 7 баллов

Устно В 6, ++++

Сочинение  «О мужестве»– 115слов, 8 баллов

В15, 4 из 7,

Кокарева Софья

Изложение «Все дальше уходит ВОВ в прошлое…» —  108  слов, 5 баллов

Устно В 30,++_+

Сочинение «Об искусстве» – 115 слов,  5 баллов

Пособие Бисерова А. Ю.

В  37, 4 из7

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

Изложение «Все дальше уходит ВОВ в прошлое…»  — 105  слов, 8 баллов

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В31, 3 из 7

Сочинение « О симпатии» – 106 слов, 5 баллов

Устно В31, ++++

Полина

Изложение «Все дальше уходит ВОВ в прошлое…» —  слов, баллов

Устно В.19

Сочинение  «Жизненные ценности» – 115 слов, 7 баллов

15 января  2020г.(после урока)

Берсенев Егор

Цыбулько И.П. В.35,    3 из 7

Горначек Ольга

Цыбулько И.П. В.16,

5 из 7

Устно В7, ++++

Сочинение « О раскаянии» — 112 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Онлайн тест задание 4,В.1,  2 из 10

Онлайн тест задание 4,В.2,

1 из 10  

Онлайн тест задание 2,В.1,

Тимошинова Света

Цыбулько И.П. В.16,

4 из 7

Цыбулько И.П. В.16,

6 из 7

Устно В5, ++_+

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В32,  5 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В33,

 4 из 7

20 января  2020г.(после урока)

Берсенев Егор

Пособие Бисерова А. Ю.  В1, 4 из 7

Пособие Бисерова А. Ю.

В. 2,  2 из 7

Горначек Ольга

Устно В.8,   ++++

Кокарева Софья

Цыбулько И.П. В.1,

3 из 7

Цыбулько И.П. В.2,

3 из 7

Тимошинова Света

Устно В.24, ++

Цыбулько И.П. В.21,5 из 7

Цыбулько И.П. В.22, 6 из 7.

Цыбулько И.П. В.23, 6 из 7

Шашков Матвей

Болеет

21января  2020г.(в рамках урока)

Берсенев Егор

устно В. 24, ++++

Горначек Ольга

Цыбулько И.П. В.18,

5из 7

Кокарева Софья

устно В. 6, ++

Тимошинова Света

—

Шашков Матвей

болеет

21 января  2020г.(консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Я вспоминаю сотни мальчишек…»   — 83 слова, 6 баллов

Устно В 15, +++-

Сочинение «О воображении…»

—  слов, 7 баллов

Пособие Бисерова А. Ю.  В3,  3 из 7

Горначек Ольга

Изложение «Я вспоминаю сотни мальчишек…»   —  117 слов, 7 баллов

Устно В.9, +++++

4 из 7

Сочинение 9.2 – 130 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Изложение «Я вспоминаю сотни мальчишек…»   — 107 слов, 5 баллов

Устно В17, ++++

Цыбулько И.П. В.12, 2 из 7

Сочинение «О смелости…» — 1117 слов, 6 баллов

Тимошинова Света

отсутствует

Шашков Матвей

болеет

Полина

Изложение «Я вспоминаю сотни мальчишек…»  

Устно

22января  2020г.(консультация)

Берсенев Егор

Устно В. 27, +-++

Пособие Бисерова А. Ю , В. 6,

3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 7,  5 из 7

Горначек Ольга

Устно В. 10, ++++

Цыбулько И.П. В.20 ,

6 из 7

Цыбулько И.П. В.21 ,

6 из 7

Кокарева Софья

Устно В. 7, ++-+

Цыбулько И.П. В.31,    4 из 7

Тимошинова Света

Цыбулько И.П. В.24,

5 из7

Цыбулько И.П. В.25,

4 из 7

Устно В.31, ++++

Изложение «Про неуверенность  в себе…» — 90 слов,

6 баллов

Шашков Матвей

болеет

28января  2020г.(после урока)

Берсенев Егор

Устно В 19, +

Пособие Бисерова А. Ю,

В 9, 3 из 7

Горначек Ольга

Устно В.11, ++++

Цыбулько И.П.

В. 22, 5 из 7

Кокарева Софья

Устно В5,  ++++

Тимошинова Света

Устно +—+

Шашков Матвей

Устно, В.25, ++++

28 января  2020г., консультации не было, т.к. учились во вторую смену

29 января  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

Устно В. 31, ++++

Горначек Ольга

Устно В. 12, ++++

Кокарева Софья

                                                    Устно В. 23, ++++

Тимошинова Света

                                                    Устно В. 6, -++

Шашков Матвей

Устно В. 33, +++

30 января  2020г. (пробный экзамен по устному собеседованию)

Берсенев Егор

16 баллов из 20

Оценка «4»

Горначек Ольга

19 баллов из 20

Оценка «5»

Кокарева Софья

13 баллов из 20

Оценка «3»

Тимошинова Света

11 баллов из 20

Оценка «3»

Шашков Матвей

16 баллов из 20

Оценка «4»

03 февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

Устно  В 30, ++++

Горначек Ольга

Устно  В 14, ++++

Кокарева Софья

Устно  В 3, ++++

Тимошинова Света

Устно  В 25, -+++

Шашков Матвей

Устно  В 26, ++++

04 февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

Устно  В 6, ++

Горначек Ольга

Устно  В 15, ++++

Кокарева Софья

Устно  В24, ++++

Тимошинова Света

Устно  В 31,  ++—

Шашков Матвей

Устно  В  23, +++-

04 февраля  2020г. (консультация)

Берсенев Егор

Устно  В 20, ++++

Н.А. Сенина

Тест 19, 3 из 7

Тест 20, 4 из 7

Н.А. Сенина    Тест 21, 3 из 7

Горначек Ольга

Устно  В 16, ++++

Сочинение «Кого можно  считать настоящим другом?» — 99 слово,   8 баллов

Сочинение «Что такое тщеславие?» — 101 слово,

  9 баллов

Цыбулько И.П. Тест 23,  

4 из 7

Цыбулько И.П. Тест 24,

5 из 7

Кокарева Софья

Устно  В 18, ++++

Н.А. Сенина

Тест 2, 3 из 7

Н.А. Сенина

Тест 3, 4 из 7

Н.А. Сенина Тест 13, 3 из 7

Тимошинова Света

Устно  В 21,  ++++

Сочинение «Что такое трудолюбие?» — 100слов,  5 баллов

В. 5 , 5 из 7

В. 6 ,4 из 7

Шашков Матвей

Устно  В 4, ++-+

Тест 19, 6 из 7

Сочинение «Что такое тщеславие?» — 108 слов,  6 баллов

05февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

Устно  В 26,

Н.А. Сенина  В3,

3 из 7

Горначек Ольга

Устно  В 17,

Цыбулько И.П.

Цыбулько И.П.

Кокарева Софья

Устно  В 20, ++++

Н.А. Сенина  В4,

                4 из 7

Н.А. Сенина  В5,

        4 из 7

Н.А. Сенина  В 3,3 из 7

Сочинение «О военном детстве» 150 слов, 8 баллов

Тимошинова Света

Устно  В 21, ++++

Цыбулько И.П. В 32, 4 из7

Цыбулько И.П. В 34, 5 из7

Цыбулько И.П. В 31, 5 из 7

Цыбулько И.П. В. 33, 5 из 7

Цыбулько И.П.

Шашков Матвей

Устно  В 17, ++-+

Н.А. Сенина  В 1,

3 из 7

06 февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

—

Горначек Ольга

устно  В  18, ++++

Кокарева Софья

устно  В  16, ++++

Тимошинова Света

—

Шашков Матвей

устно  В30, ++++

10 февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

Устно  В19, ++++

Устно  В20,

Кокарева Софья

Устно  В21, ++++

Тест В 6, 5 из7

Тимошинова Света

Устно  В27, ++++

Тест онлайн В 1, 1 из7

Шашков Матвей

Устно  В19, ++-+

11 февраля  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

Устно  В21, ++++

Кокарева Софья

Устно  В27, ++++

Тимошинова Света

медкомиссия

Шашков Матвей

Устно  В  32, ++++

Тест онлайн В1, 3 из 7

Тест онлайн В2,   4 из 7

11 февраля  2020г. (консультация)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

Устно  В22, ++++

Сочинение «О жестокости» — 107 слов, 9 баллов

Тест В25, 4 из 7

Устно В 25, ++++

Тест 26, 6 из 7

Тест В 27, 4 из 7

Тест В 28, 3 из 7

Онлайн тест В5, 5 из 7

Онлайн тест В11, 5 из 7

Кокарева Софья

Устно  В29,  ++++

Тест онлайн В5, 3 из 7

Тест онлайн В6,2 из 7

Устно  В36,

Тест онлайн В7, 3 из 7

Тест онлайн В20, из 7

Тимошинова Света

Устно  В13,++++

Тест онлайн В2, 2 из 7

Тест онлайн В3, 2 из 7

Устно  В16,

Шашков Матвей

Устно  В12,++++

Сочинение «О раскаянии» — 73 слова, 4 балла

Тест В 8, 4 из 7

Устно  В36, ++++

Онлайн тест В5,4из 7

Онлайн тест В6,3из 7

12 февраля  2020г. (экзамен по устному собеседованию)

Берсенев Егор

19 баллов

зачет

Горначек Ольга

18 баллов

зачет

Кокарева Софья

13 баллов

зачет

Тимошинова Света

15 баллов

зачет

Шашков Матвей

16 баллов

зачет

12 февраля  2020г. (консультация)

Берсенев Егор

болеет

Горначек Ольга

Тест онлайн Захарьиной Е.  В 15,  6 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е. В 16, 3 из 7

 Изложение «Иметь семью и детей…» — 98 слов, 7 баллов

Кокарева Софья

Н.А. Сенина  Тест 7,

3 из 7

Н.А. Сенина  Тест 8, 4 из 7

Изложение «Иметь семью и детей…» — 105 слов, 5 баллов

Тимошинова Света

Н.А. Сенина  Тест 23 ,  

2 из 7

Н.А. Сенина  Тест 24 ,  3 из 7

Изложение «Иметь семью и детей…» — 107 слов, 5 баллов

Н.А. Сенина  Тест 25 ,  2 из 7

Н.А. Сенина  Тест 26 ,  2 из 7

Н.А. Сенина  Тест 27 ,         3 из 7

Шашков Матвей

Н.А. Сенина  Тест 10,    4 из 7

Изложение «Иметь семью и детей…» —

слов,   баллов

13-25.02.2020г.—карантин

26 февраля  2020г. (консультация)

Берсенев Егор

Н.А. Сенина  Тест 15,

3 из 7

Н.А. Сенина  Тест 16,    3 из 7

Н.А. Сенина  Тест 17,

2 из 7

Горначек Ольга

Цыбулько И.П. В 30,  4 из 7

Цыбулько И.П. В 31,

3 из 7

Цыбулько И.П. В 32,

5 из 7

Цыбулько И.П. В 33,

4 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е.  В 20,  4 из 7

Кокарева Софья

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 46,  5 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е. В 6,  3 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е. В 7,  

4 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е. В 9,  

3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 22,  3 из 7

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Тест онлайн Захарьиной Е. В7,  2 из 7

Тест онлайн Захарьиной Е. В 8,  2 из 7

Н.А. Сенина  Тест 11,

4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 11,      4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 12,

4 из 7

28 февраля  2020г. (индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Н.А. Сенина  Тест 18,

4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 19,

3 из 7

Н.А. Сенина  Тест 20,

4 из 7

Горначек Ольга

на олимпиаде

Кокарева Софья

Н.А. Сенина  Тест 11,

5 из 7

Н.А. Сенина  Тест 12,

4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 13,

5 из 7

Тимошинова Света

болеет

Шашков Матвей

Н.А. Сенина  Тест 13,

4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 14,

4 из 7

02марта  2020г. (ЭКЗАМЕНадминистративный)

Изложение

Тесты

Сочинение

Грамотность

Итог

Оценка

Берсенев Егор

6

2

7

6

21

3

Горначек Ольга

7

7

9

10

33

5

Кокарева Софья

7

3

8

5

23

4

Тимошинова Света

6

3

6

4

19

3

Шашков Матвей

7

3

6

5

21

3

03 марта  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

—

Горначек Ольга

—

Кокарева Софья

—

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 21,  3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 22,  2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 23, 2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 24,  2 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 25,  3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 27,  3 из 7

Шашков Матвей

Н.А. Сенина  Тест 15,  4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 16,  3 из 7

03 марта  2020г. (консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Меня предал родной человек…» — 92слова,

7 баллов

Н.А. Сенина  Тест 23,

3 из 7

Сочинение «Что такое дружба?»  – 92слова, 7 баллов

Н.А. Сенина  Тест 23,

4 из 7

Горначек Ольга

Изложение «Меня предал родной человек…» — 79 слов, 7баллов

Цыбулько И.П.  В 36, 4 из 7

Сочинение «Почему нужно сознательно относится к природе?» – 84слова,9 баллов

Сайт «Решу ОГЭ» В10,  6 из 7

Кокарева Софья

Изложение «Меня предал родной человек…» — 101 слово, 7 баллов

Н.А. Сенина  Тест13,

4 из 7

Сочинение «Что такое вина?» –127  слов, 8 баллов

Н.А. Сенина  Тест 14,

3 из 7

Тимошинова Света

Изложение «Меня предал родной человек…» — 109слов,

6 баллов

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 28,  3 из 7

Сочинение «Что такое любовь к природе?» – 100 слов, баллов

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 29,  4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 30,

 4 из 7

Шашков Матвей

Изложение «Меня предал родной человек…» —  84слова,  7баллов

Н.А. Сенина  Тест 18,

5 из 7

Сочинение 9.1. – слов, баллов

04 марта  2020г. (индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Н.А. Сенина  Тест 25,

3 из 7

Изложение «Мы часто говорим о сложностях…» —  91 слово,  7баллов

Н.А. Сенина  Тест 26,

3 из 7

Горначек Ольга

Н.А. Сенина  Тест 1,

4 из 7

Н.А. Сенина  Тест 2,

3 из 7

Изложение «Мы часто говорим о сложностях…» — 77 слов, 7 баллов

Н.А. Сенина  Тест 3,

3из 7

Н.А. Сенина  Тест 4,

6 из 7

Кокарева Софья

Тест онлайн Захарьиной Е. В 84, 5  из 7

Изложение «Мы часто говорим о сложностях…» — 91 слово,  7 баллов

Н.А. Сенина  Тест 9,

3 из 7

Н.А. Сенина  Тест 11,

4 из 7

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 31, 4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 32, 4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 33, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 34, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 35, 4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 36, 4 из 7

Изложение «Мы часто говорим о сложностях…» — слов, баллов

Шашков Матвей

Тест онлайн Захарьиной Е. В10, 4 из 7

Изложение «Мы часто говорим о сложностях…» — 85 слов, 6 баллов

04 марта  2020г. (после урока)

Берсенев Егор

Цыбулько И.П. Тест 1,   3 из 7

Горначек Ольга

Н.А. Сенина  Тест 5,   4 из 7

Кокарева Софья

Н.А. Сенина  Тест 6,   3 из 7

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 37, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 38, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 39,

3 из 7

Шашков Матвей

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 32, 4 из 7

05 марта  2020г. (индивидуальные занятия)

Берсенев Егор

Цыбулько И.П. Тест 2,   4 из 7

Горначек Ольга

Н.А. Сенина  Тест 6,   6 из 7

Кокарева Софья

Н.А. Сенина  Тест 17,   4 из 7

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 40, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 41, 4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 42,

4 из 7

Шашков Матвей

Н.А. Сенина  Тест 19,   4 из 7

10 марта  2020 г. (после урока)

Берсенев Егор

Цыбулько И.П. Тест 3,  3 из 7

Горначек Ольга

Н.А. Сенина  Тест 7,  6  из 7

Кокарева Софья

Н.А. Сенина  Тест 24,   3 из 7

Тимошинова Света

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой,

В. 43, 4 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 44, 3 из 7

Пособие Васильевых И. П., Ю. Н. Гостевой, В. 45,

3 из 7

Шашков Матвей

Н.А. Сенина  Тест 20,   4 из 7

10 марта  2020 г. (консультация)

Берсенев Егор

Изложение «Можно ли одной формулой определить, что такое искусство?..» — 96 слов, 6 баллов

Сочинение «О драгоценных книгах» — 84 слова, 7 баллов

Горначек Ольга

Изложение«Можно ли одной формулой определить, что такое искусство?..» — 89 слов, 7 баллов

Н.А. Сенина  Тест 8,   из 7

Сочинение «Что такое раскаяние?» — 87 слов, 9 баллов

Кокарева Софья

Изложение«Можно ли одной формулой определить, что такое искусство?..» — 80  слов, 6 баллов

Сочинение «О военном детстве» — 103 слова, 7 баллов

Тимошинова Света

Изложение«Можно ли одной формулой определить, что такое искусство?..» — 85 слов, 6 баллов

Пособие Бисерова А. Ю,  В 1, 4 из 7

Пособие Бисерова А. Ю,

В 3, 4 из 7

Пособие Бисерова

А. Ю,  В 2, 4 из 7

Сочинение «Что такое любовь?» — 85 слов, 5 баллов

Шашков Матвей

Изложение«Можно ли одной формулой определить, что такое искусство?..» — 74 слова, 7 баллов

Сочинение 9.3 «Что такое милосердие» — 75 слов,

7 баллов

16 марта  2020 г. пробный ОГЭ

Берсенев Егор

«4»

Горначек Ольга

«5»

Кокарева Софья

«4»

Тимошинова Света

«4»

Шашков Матвей

«4»

Ребята «сдали» пробный   ОГЭ   хорошо.

№

Ф.И.О.

Изложение

Тестовая часть

Сочинение

Критерии оценивания выполнения задания

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи

ИК-1

ИК-2

ИК-3

2

3

4

5

6

7

8

С2К1

С2К

С2К3

С2К4

ГК1

ГК2

ГК3

ГК4

ФК1

Баллы

1

Берсенев Егор Петрович

2

2

2

0

0

1

0

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

2

2

24

2

Горначек Ольга Сергеевна

2

3

2

1

1

1

1

1

1

1

2

3

2

2

2

2

2

2

2

33

3

Кокарева Софья Сергеевна

2

3

2

0

0

1

0

1

0

1

2

2

2

2

1

0

1

1

2

23

4

Тимошинова

Светлана

Владимировна

2

2

2

1

0

1

0

1

1

1

2

1

2

1

0

1

1

1

2

22

5

Шашков Матвей

Михайлович

2

3

2

0

1

1

0

1

1

1

2

2

1

1

0

0

2

2

1

23

Подготовка к ОГЭ с конца марта по конец мая проводилась дистанционно.

Экзамен ОГЭ в 2019-2020г.г. отменили ввиду дистанционного обучения.

Источник

Справка

о проделанной работе по подготовке к ГИА-2020

выпускников 9 и 11 классов

МБОУ «Лицей № 2» городского округа Ступино Московской области

в 2019—2020 учебном году

С начала учебного года с участниками образовательного процесса началось

изучение нормативно—правовой базы (федеральной и региональной) проведения ГИА

(«Порядок проведения государственной итоговой аттестации», Порядок и методические

рекомендации о подготовке и проведению итогового сочинения, Положение о порядке

подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников и т.д.).

Были регламентированы процедурные вопросы подготовки и проведения ГИА:

1. Создание базы данных учащихся 9, 11 классов по подготовке к ГИА – 2020 г.

2. Расписание консультационных занятий выпускников 9, 11 классов по подготовке к

ГИА-2020.

3. Ежемесячные отчеты учителей предметников о посещаемости и уровню личной

подготовки к экзаменам учащихся 9,11 классов.

4. Оформление протоколов родительских собраний и листов ознакомления с

нормативными документами по организации и проведению ГИА-2020.

5. Отслеживание индивидуальных достижений учащихся 9, 11 классов по отчетным

периодам (триместрам, семестрам).

6. Посещение уроков в 9, 11 классов с целью проверки подготовки учащихся к ГИА-2020.

7. Информирование участников образовательного процесса о подготовке и порядке

проведения ГИА в форме ЕГЭ и ОГЭ через информационные стенды и сайт лицея.

В первом полугодии проведены родительские собрания в 9, 11 классах

по организации и проведению ГИА:

• Ознакомление с Положением о проведении ГИА, где рассматривались

вопросы:

• Права и обязанности участников.

• Ознакомление с правилами приема в ССУЗы, Вузы и профильные классы.

• Подготовка к итоговому сочинению учащихся 11 классов.

• Подготовка к устному собеседованию по русскому языку учащихся 9 классов.

• Промежуточные результаты работы учащихся 9, 11 классов, устранение причин

приводящих к неудовлетворительной работе выпускников.

• Психологическое сопровождение ГИА.

Была проведена работа с учащимися:

1. Ученические собрания на темы:

— Итоговая государственная аттестации выпускников 9, 11 классов.

— Ознакомление с нормативными документами, с инструктивными материалами,

правами и обязанностями участников итоговой аттестации;

2. В рамках неаудиторной занятости идет подготовка учащихся к итоговой аттестации:

обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности.

3. Работа по выбору экзаменов выпускниками лицея, их профессиональной ориентации.

Источник

Отчет
Работа по подготовке учащихся к ЕГЭ ведется в соответствии с КТП
Календарно­тематическое планирование подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 20.. – 20.. учебном году
Сроки 
Темы занятий
Сентябрь
Организация и методика подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
Требования к ЕГЭ по обществознанию
Методические и дидактические материалы к ЕГЭ по обществознанию.
Результативность
Стартовые тестовые задания по 
обществознанию.
Знакомство с демоверсией по ЕГЭ по обществознанию Федерального института педагогических 
измерений 2013.
Знакомство с кодификатором и спецификатором ЕГЭ по обществознанию – 2013,2014.
Октябрь
Содержательные элементы ЕГЭ по обществознанию: части А, В и С.
Тематика заданий частей А, В и С по обществознанию.
Тестовые задания части А на темы: 
общество, человек, культура и природа, 
биологическое и социальное.
Общие темы по обществознанию: общество, человек, культура, общество и природа, глобальные 
проблемы,   взаимодействие общества, культуры, природы.
Ноябрь
Теория познания в частях А и В.
Терминология курса обществознания – 9 – 11 классы.
Тематика заданий части В: анализ содержательных элементов.
Тестовые проверочные задания по части В по
теме: общество, человек, теория познания.
Декабрь
Экономика в тестовых заданиях части А и В: содержательные элементы, терминология, 
Тестовые задания части А и В по экономике: понятия.
Правовые основы рыночной экономики и предпринимательства.
графики спроса и предложения, 
конкретизация экономических понятий, 
конкретизация форм безработицы.
Государственное регулирование экономики.
Макроэкономика и микроэкономика: конкретизация.
Факторы производства.
Формы безработицы, их конкретизация.
Организационно­правовые формы предприятий.
Законы спроса и предложения. Графики на законы спроса и предложения.
Январь
Общие вопросы социологии и политологии в заданиях частей А и В.
Политические институты, государство, политические партии, система выборов, избирательные 
системы, правовое государство.
Социальные отношения, социальная мобильность, диаграммы социологических исследований.
Гражданское общество, его черты.
Права человека, права и обязанности граждан Российской Федерации
Февраль
Содержательные элементы заданий части А и В по праву.
Понятие права, отрасли права, институты права.
Конституционное право Российской Федерации, Административное право РФ, Трудовое право 
РФ, Семейное право РФ, Уголовное право РФ, Гражданское право РФ.
Правовые ситуации. Правовая защита.
Тестовые задания частей А и В по 
социологии и политологии.
Задания части С по социологии и 
политологии: анализ текстов, составление 
планов развёрнутого ответа по данной теме 
социологического или политологического 
характера.
Тестовые задания частей А и В по праву, 
Конституции РФ, органам власти 
Российской Федерации, компетенции 
органов власти РФ. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Институт трудового договора. Трудовые права несовершеннолетних.
Государственные органы власти в Российской Федерации, их компетенция и полномочия.
Март
Содержательные элементы заданий части С.
Анализ текста (С1), ответы на вопросы текста (С1 – С4).
Задания части С на выбор между оценочными и фактическими суждениями.
Задания части С на составление плана развёрнутого ответа по данной теме (С8)
Апрель
Алгоритм написания эссе по обществознанию – часть С9.
Рекомендации к написанию эссе по обществознанию: выбор темы, элементы содержания, 
формулировка аргументов и выводов.
Повторение терминологии и понятийного аппарата по курсу обществознания 9 – 11 классов.
Подготовка к выполнению пробной диагностической работы по обществознанию по ЕГЭ.
Зачётные задания по части С ЕГЭ по 
обществознанию.
Задания на анализ текста.
Задания на выбор между оценочными и 
фактологическими суждениями.
Зачётные задания по написанию эссе по 
обществознанию – часть С9.
Зачётные тестовые задания по терминологии 
курса обществознания 9 – 11 классов.
Анализ результатов пробной 
диагностической работы по ЕГЭ по 
обществознанию.
Май
Организационно­методические рекомендации к выполнению заданий ЕГЭ по обществознанию. Итоговые тестовые задания по ЕГЭ по 
обществознанию.
На первом этапе подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию  проведен  анализ реальных образовательных возможностей обучающихся 
посредством проведения пробных работ по егэ. Затем выявили прогноз  возможных затруднений в выполнении КИМов по учебному предмету 
и спланировали  ожидаемые  результаты ЕГЭ. 3 учащихся из 9 поставили перед собой цель 100 баллов и дополнительно  стали посещать 
ресурсный центр подготовки  к ЕГЭ  ­ это Отвечалова Софья, Кривошеева Виктория и Малышева Кристина, посещает курсы подготовки к 
экзамену Портнова Анна, посещают репетитора Асулгаряева Алсу, Абдрахманова Регина.
На втором этапе определили  целей и задач подготовки к ЕГЭ – предметная и психологическая готовность к ЕГЭ: 


ознакомление выпускников с примерами заданий и необходимыми требованиями  к их оформлению; 
определение разделов программы, которые требуют дополнительной подготовки; 
отслеживание показателей учебной деятельности обучающихся с целью определения уровня усвоения образовательных программ; 
На третьем этапе проведено планирование индивидуальной образовательной траектории каждого обучающегося, что позволяет 
отслеживать уровень усвоения предметных областей  и качество подготовки ученика к сдачи ЕГЭ.
Еженедельно проводятся консультации  как по расписанию, так вне его, направленные на подготовку к ЕГЭ с использованием  современных 
технологий обучения. По мере прохождения тем разделов вызывавших затруднения для учащихся проводится контроль в виде 
мониторинговых  срезов  по спецификации ЕГЭ.
Анализ образовательного потенциала обучающегося показывает следующие результаты:
Предмет
Учебник
Класс 
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ  контрольной работы 21.12.20.. 
обществознание
Обществознание 11класс Кравченко А.И.
11
ОУ 
№
Кл
ас
с
Всег
о
вып
усни
ков
Колич
ество
приня
вших
участи
е 
1
2
3
4
Количество
%
а
н
%
п По отношению к
результатам
с
у
Ф.И.О.
учителя,
Групп
а
Типичные
ошибки
Причины
возникнов
.
в
т
д
о
п
%
 
.
с
ы
в
о
п
%
 
.
з
и
н
о
п
%
 
5
5
4
6
3
7
2
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
субъекты и
объекты
деятельности,
экзистенциальн
ые
МБОУ
СОШ №3
1
11
20
8
0
5
2
1
62,5
87,5
37,5
0
62,5
Обухова
Н.С..,
истор., ВП,
ВК, 12л.
нет
потребности,
виды и
характеристик
и идеологий
тредные
темы для
изучения
Трудности вызвали темы:
­  раздела 6. Экономика: Экономика: наука и хозяйство. Экономические системы. Экономическое содержание собственности. Многообразие 
рынков. Государственный бюджет. Обмен. Торговля. Налоги. Экономика потребителя и производителя. Рынок труда. Безработица и ее виды. 
Инфляция и ее виды. Деньги. ­ раздела 4. Политика: Власть и ее виды. Формы и функции государства. Политическая система: структура и функции. Избирательные 
системы. Политические партии и движения. Политическая идеология. Политический режим. Местное самоуправление. Правовое государство 
и гражданское общество. Политическая культура. Политическое участие. 
­ раздела 5. Право: Право. Система права. Правоотношения, Правонарушения. Конституция РФ. Публичное и частное право. Юридическая 
ответственность. Отрасли права. Конституционные права и свободы человека и гражданина. Гражданство РФ. Международная защита прав 
человека. Правовая культура.
Сложными являются задания В1, В2,В4, В8, С5,С6,С7,С9.
Каждую среду проводится проверка  эссе и его анализ и задания В8. По результатам работы учащиеся получают рекомендации и новое 
задание для закрепления.
Анализ контрольной работы по обществознанию в 11 классе 19.02.2014
Полное название
ОО
Предмет
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3″
обществознание
Учебник
Обществознпние 11 класс А.И.Кравченко
ФИО учителя
Обухова Н.С.
Класс ­
№
Фамилия, имя
ученика
11
оце
нк
5
4
3
р
а
2 В
н
а
и
2
1
2
3
4
3
Абдрахманова Регина
Асулгаряева Алсу
Дергунов артем
Кривошеева Виктория
4
4
4
4
4
5
 
 
 
 
6
1
1
1
1
7
8
 
 
 
 
 
 
 
 
9
1
1
1
2
Выполнение заданий, макс. ­ 32 балла
А1
А2
л
л
а
б
 
 
1
10
0
0
0
0
л
л
а
б
 
 
1
11
1
1
1
1
А
3
л
л
а
б
 
 
1
1
2
1
1
1
1
А4
А5
А6
А7
л
л
а
б
 
 
1
13
0
0
0
0
л
л
а
б
 
 
1
14
1
1
1
1
л
л
а
б
 
 
1
15
0
0
1
0
л
л
а
б
 
 
1
16
1
1
1
1
А
8
л
л
а
б
 
 
1
17
1
0
0
1
А
9
л
л
а
б
 
 
1
1
8
1
1
0
1
А
1
0
л
л
а
б
 
 
1
1
9
1
1
1
1
В1
В2
В3
л
л
а
б
 
 
1
20
1
0
0
0
л
л
а
б
 
 
1
21
1
1
1
0
а
л
л
а
б
 
2
22
2
2
2
2
В
4
а
л
л
а
б
 
2
23
1
0
1
1
В
5
а
л
л
а
б
 
2
2
4
1
0
0
0
С
1
л
л
а
б
 
 
1
2
5
1
1
1
1
С2
С3
С4
С5
С6
а
л
л
а
б
 
2
26
0
1
2
2
а
л
л
а
б
 
3
27
0
2
2
3
а
л
л
а
б
 
3
28
0
1
3
1
а
л
л
а
б
2
 
29
0
0
1
2
а
л
л
а
б
3
 
30
2
1
2
0
л
а
б
ы
л
31
16
15
21
19
е
%
ц
п о
ы
в
к
н
а 5
4
3
2
%
а
н
%
у
б
» О
а
н
н
е
ч
д
о
п
в
т
.
в
н
о
о
п
. п
с
ы
.
з
и
32
50
46,9
65,6
59,4
3
3
3
3
4
3
3
4
 
 
 
 
3
5
 
 
1
 
3
6
1
1
 
1
3
7
 
 
 
 
3
8
 
 
 
 
3
9
 
 
 
 
4
0
 
 
 
 
4
1
 
 
1
 
4
2
 
 
 
 
43 5 Малышева Кристина
6
7
8
Отвечалова Софья
Пиксаева Надежда
Портнова Анна
Шаймарданова 
Эльвира
итого по классу
9
 
5
5
5
5
4
4,4
1
1
1
1
 
4
 
 
 
 
1
5
 
 
 
 
 
0
 
 
 
 
 
0
2
2
2
1
1
 
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
9
0
1
1
1
1
4
1
1
0
1
0
7
1
1
1
0
1
5
1
1
1
0
1
8
1
1
1
0
1
6
1
1
0
1
0
6
1
1
1
1
1
9
0
0
1
1
0
3
0
1
0
0
0
4
0
2
1
2
2
15
1
2
1
1
1
9
1
0
1
1
0
4
1
1
1
1
1
9
2
2
2
2
1
14
2
1
2
1
1
14
2
3
0
2
2
14
2
2
2
0
0
9
3
0
1
1
0
10
23
23
19
18
15
169
71,9
71,9
59,4
56,3
46,9
 
4
4
3
3
3
3
 
 
 
 
 
0
1
1
 
 
 
3
 
 
1
1
1
6
 
 
 
 
 
0
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
0
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
 
 
 
 
 
0
8
4
  4
6
5
1
0 0   1
0
0
1
0
0
1
4
4
8
7
6
5
9
8
7
6
7
6
0
0
1
3
3
4
4
3
8
0
5
2
2
0
0
1
8
7
2
5
2
5
0
5
7
3
9
1
7
,
8
5
 
0
,
0
3
,
3
3
7
,
6
6
0
,
0
3
,
3
3
0
,
0
1
,
1
1
0
,
0
9
,
8
8
  %
0
0
1
По итогам  проведенной работы учащиеся показали средние результаты, допуская ошибки в части А, В и С. Анализируя выполнение заданий части В, можно сделать следующие выводы:
. хорошо усвоены «виды познания (мифологическое, научное)», «структура деятельности (объект, средство)», «социальные роли», 
«социальный конфликт», «характеристика общества как динамической системы», «черты демократии», «политическая партия», «признаки 
гуманитаризации образования»;
∙ затруднения возникают при конкретизации знаний, когда нужно проиллюстрировать определенный социальный объект, процесс или 
теоретическое положение, т.е. систематизировать и обобщить фактические знания;
∙ не все выпускники смогли соотнести: примеры и компоненты деятельности; познания и его ступени, мыслительные операции; отрасли права 
и виды правонарушений; указать функции морали», привести примеры произведений элитарной культуры;
∙ затруднения вызывают задания, относящиеся к области экономики, политики  и права: «виды ответственности (административная)», 
«характеристика деятельности Центрального Банка», «признаки несовершенства рынка», «меры по государственной поддержке малого 
бизнеса», «условия приема на работу».
Ошибки, допускаемые при выполнении заданий части С
 В задании С1 учащимся трудно было найти необходимую информацию, если она содержалась в конце текста.
 В задании С2 иногда надо было указать большое число элементов. Например, три субъекта политики по тексту, один субъект не из 
текста и изменения, которые произошли в политической жизни. Многие ученики «забывали» про последний вопрос или находили на 
него неверный ответ.
 В задании С3 часто стало нужно приводить примеры, не указанные в тексте и если учащийся приводил вместо конкретных примеров 
рассуждения общего характера, они ему не засчитывались.
 При выполнении задания С5 экзаменуемые не использовали в предложениях само понятие, заменяя его местоимениями. Например, «их
можно разделить на объективные и субъективные».
 С7 ­ невнимательное чтение задания.
 Плохо справляются с составлением плана в задании С8. Между тем усложняется как задание, так и требования к его выполнению.
 В задании С9 сложности вызывают теоретические аргументы. Вывод  по наличию ошибок у учащихся при подготовке к ЕГЭ по обществознанию 
1. Слабо изучается теория, порой не изучается вовсе, а если изучается, то не системно. Шараханье от темы к теме с потерей логики 
предмета (в котором и так мало логики, потому что в обществознание входит целый комплекс разных общественно­гуманитарных 
наук).
2. Решаются только тесты. При чем акцент делается на задания А и В, часть С игнорируется. В то время как надо решать полностью весь 
экзамен.
3. Не отрабатывается навык написания Эссе. Чтобы наработать навык написания эссе, нужно писать минимум два эссе в неделю.
4. Вся надежда и ответственность возлагаются на Репетитора (вот где глубокое заблуждение, потому что репетитор не несет никакой 
ответственности).
5. На школьных уроках слабо усваивают  учебный материал, потому что надеются на объяснения  объяснения  репетитора.
6. Самостоятельные занятия проводятся только раз в неделю, в то время как необходимо заниматься как минимум три раза в неделю по 
два часа (час теория, час практика), или пять раз в неделю по часу (последнее более эффективно)
7. Очень многие вообще относятся наплевательски к экзамену, потому что надеются, что родители найдут выход, нужного человека, 
создадут условия для списывания и т.д.
Самоанализ педагогической деятельности
Рекомендации:
Продолжить  работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации в формате. В план работы по этому направлению  внести корректировки
в соответствии с результатами, с учетом сильных и слабых сторон работы по этому направлению.

Источник

Справка

о готовности обучающихся 9 класса

МОБУ «СОШ с. Ракитное» Дальнереченского муниципального района к сдаче ОГЭ (ГИА).

Цель проверки:

провести анализ работы по подготовке выпускников 9 класса к ОГЭ в 2016 году.

Дата проверки: «14-25» марта 2016 г

Основание проверки: ВШК.

Проверяющий: заместитель директора по УР Демочко Г.Я.

В ходе контрольных мероприятий:

1.Проведен анализ работы по подготовке выпускников 9 класса к ОГЭ в 2016 году:

— посещены уроки биологии, обществознания, географии, русского языка;

— проведены контрольные срезы в процессе посещенных уроков;

— проведено анкетирование и собеседование учащихся и родителей по вопросу проведения итоговой аттестации в 9 классе;

— проведены собеседования заместителя директора по УР Демочко Г.Я. с учителями-предметниками по подготовке обучающихся по предметам (по выбору);

— проведены классные собрания с обучающимися 9 класса, а также родительское собрание выпускников 9 класса;

— проверены стенды и папки с материалами учителей — предметников по подготовке к аттестации.

В ходе проверки можно отметить следующее:

  1. В феврале 2016 заместитель директора по УР Демочко Г.Я. провела анкетирование учащихся по вопросу проведения итоговой аттестации в 9 классе.

В классе – 20 обучающихся.

Опрошено -13 обучающихся (7- отсутствуют по болезни).

1. Знакомы ли Вы, с процедурой итоговой аттестации в форме независимого оценивания (как проходит экзамен, как заполняются бланки, что можно приносить на экзамен и т.п.)?

  1. Да, знаком- 30%

  2. Нет, не знаком- 0%

  3. Частично- 69%

2. Как Вы собираетесь продолжить обучение после окончания 9 класса?

а. В школе (укажите школу) – 53%

б. В другом учебном учреждении (колледж, техникум, ПУ и т.п.)- 0,7%

в. Пока не знаю – 38,4%

г. Другое — 0%

3. Как Вы считаете, готовы ли Вы к сдаче экзаменов в форме независимого оценивания?

  1. Да- 46%

  2. Нет – 0%

  3. Затрудняюсь ответить – 61,5%

4. Как Вы считаете, достаточно ли работы, проводимой в школе для качественной подготовки к экзаменам?

  1. Да – 76,9%

  2. Нет -0,7%

  3. Затрудняюсь ответить – 0%

5. Какая работа поводилась с Вами школой по вопросу подготовки к Г(И)А?

  1. Дополнительные занятия учителей- 92%

  2. Занятия психолога

  3. Буклеты с рекомендациями

  4. Информационный стенд в школе -15%

  5. Работа с экзаменационными бланками – 15%

  6. Другое 0%

6. Каково Ваше отношение к проведению итоговой аттестации в форме независимого оценивания?

  1. Положительное – 15%

  2. Отрицательное – 23%

  3. Затрудняюсь ответить – 38,4%

7. Какая помощь Вам нужна для подготовки к экзаменам?

  1. Со стороны педагогов — 84%

  2. Со стороны родителей — 15%

  3. Другое (укажите, что именно) учить самому

Анкета по индивидуальным стратегиям подготовки к экзамену показала в целом положительное отношение учащихся к самому факту экзамена, и к процедуре экзамена, считают, что ГИА – проверка знаний, очень важный экзамен и этап в жизни школьника.

Вопросы анкеты позволили выявить основные проблемные зоны с целью формирования картины по отдельным ученикам и по классу в целом. Наиболее значимые результаты по отдельным пунктам анкеты представлены ниже:

а) Обозначились некоторые вопросы по процедуре экзамена:

— не все учащиеся знают причины, при которых могут удалить с экзамена;

— в каких случаях можно сдавать экзамены экстерном;

б) Среди трудностей при подготовке к экзамену указываются:

— непонимание учебного материала;

— нехватка времени для подготовки;

— лень.

в) Анкета выявила дисбаланс в распределении времени:

— 35% учащихся первое место по объему времени вне школы отвели отдыху, прогулкам.

г) В ответе на вопросы, направленные на выявление эмоционального фона в подготовительный период 24% учащихся отмечают, что не испытывают вообще никаких переживаний в связи с предстоящим экзаменом.

Выводы исследования:

Результаты диагностики показали достаточный уровень характеристик, входящих в общую субъективную картину готовности к экзамену: осведомленность о процедуре, сформированность представлений о стратегиях достижения целевых оценок, в целом позитивный эмоциональный фон.

Слабой стороной готовности учащихся является недооценка объективных трудностей при подготовке и сдаче ГИА.

Негативным фактором, снижающим уровень потенциальных возможностей учащихся, является несбалансированность затрат времени на подготовку к экзаменам и отдых.

  1. Заполнение бланков.

В связи с тем, что определенную трудность для учащихся представляет заполнение бланков ГИА, то есть чисто техническая сторона итоговой  аттестации, учителя   проводят обучающие занятия (консультации согласно утвержденному графику).

  1. Уроки русского языка в 9 классе преподает С.Н. Литвинчук (учитель I категории). 17.03.2016 г. посещен урок русского языка по теме «Обобщение изученного о бессоюзном сложном предложении». Задачи урока: повторить полученные знания о БСП; формировать умение расставлять знаки препинания в БСП; создать условия для подготовки к ГИА.

Методы обучения, которые использовались на уроке: наглядность, дифференцированное обучение, личностно – ориентированный подход, интеграция с литературой. Все методы, которые учитель использовал на уроке, соответствуют изучаемому материалу. В начале урока Светлана Николаевна эмоционально настроила ребят на урок, каждый из них поставил перед собой цель. Затем в ходе урока они повторили теорию по теме «Бессоюзное сложное предложение», выделили грамматические основы в предложениях, произвели пунктуационный и синтаксический анализ БСП, выполнили тест, тем самым вели подготовку к ОГЭ: отрабатывали задания 1,13,14. В конце урока были подведены итоги. Оценку своей деятельности учащиеся получили в ходе занятия. Все дидактические задачи на этапах урока выполнены в полном объеме. Урок прошел в оптимальном темпе, части урока логически связаны между собой. Разнообразие видов учебной работы, умело подобранной учителем, обеспечило стабильность учебно – познавательной атмосферы урока. Ученики готовы к проблемным ситуациям, а разнообразные виды заданий обеспечили занятость всех школьников с учетом способностей.

Результаты контрольного среза по теме «Бессоюзное сложное предложение»:

Всего уч-ся – 20

Выполняли работу – 20

Выполнили работу на «5» -2 – 1%

Выполнили работу на «4» -7 – 35%

Выполнили работу на «3» -9 – 45%

Выполнили работу на «2» -2- 1%

Допустили ошибки:

  1. определение простых предложений в составе сложных – 2 уч-ся – 1%;

  2. определение БСП -2 уч-ся- 1%;

  3. определение знаков в БСП –

— тире – 7 уч-ся- 35%:

— двоеточие – 9 уч-ся – 45%;

— предложение с обобщающим словом – 5 уч-ся – 20%;

работа со схемой -3 уч-ся – 15%.

Рекомендации:

  1. больше внимания обращать формированию коммуникативных умений и навыков учащихся, индивидуализации обучения;

  2. на уроках шире использовать ТСО и ИКТ с целью повышения мотивации к изучаемому предмету.

21.03.16 г. посещен урок обществознания по теме: «Права человека», учитель Кузнецова И.В.(учитель I категории).

Цель урока: Создание условий для формирования у обучающихся целостной системы знаний о правах человека и гражданина. Задачи урока: образовательная: формирование у обучающихся практико-ориентированных и актуальных для гражданина России правовых знаний, умений и навыков; развивающая: организация практической деятельности, способствующей накоплению опыта правомерного и со­циально активного поведения по реализации и защите своих прав, развитию коммуникативных умений и навыков, актуальных в обществен­ной жизни; воспитательная: воспитание у обучающихся гражданской позиции, уважения к закону, самостоятельности и ответственности.

Цели и задачи, поставленные на уроке, были выполнены. Обучающие в ходе урока продемонстрировали знания ключевых понятий, связанных с правами человека; основных положений Конституции РФ по правам человека; права и обязанности граждан России. В ходе урока обучающиеся продемонстрировали имеющиеся и продолжили овладение следующими умениями: аргументации своей точки зрения, нахождения проявления права в жизни, публичного выступления, показали навыки работы в малой группе, работы с источниками, таблицей, представления своих работ, создания презентаций, творческого подхода к решению постав­ленных перед ними задач, самооценки. Обучающиеся имели право выбора: формы и темы творческого задания, варианта выполнения зада­ний на уроке. Обозначили гражданскую позицию по отношению к правам человека, уважения к закону, самостоятельность и ответствен­ность. Учителем на уроке созданы условия для эмоциональной открытости и доверия.

Рекомендации:

  1. предусматривать детальное, углубленное изучение наиболее важных тем, идей.

  2. выходить за рамки общеобразовательных программ.

16.03.2016 г. посещен урок географии по теме «Западная Сибирь – особенности хозяйственной специализации», учитель Федько Е.Б. (учитель I категории).

Цель урока: Организовать работу по усвоению особенностей экономико-географического положения, ресурсной базы и хозяйственной специализации Западной Сибири.

Преподавание географии ведётся по программе для общеобразовательных учреждений, с использованием учебников, рекомендованных Мин Образования. Из анализа посещённого урока и индивидуальных бесед было выявлено, что учитель владеет методикой преподавания географии, использует в своей работе различные формы и методы обучения, широко использует ресурсы интернета.

Урок прошел в оптимальном темпе, разнообразные виды учебной работы обеспечили стабильность учебно-познавательной атмосферы. На уроке учитель привлекает учащихся к объяснению нового материала, опираясь на жизненный опыт, включая в познавательную деятельность всех учеников образовательного процесса. Для развития познавательных интересов и творческой активности учащихся Федько Е.Б. использует подготовку сообщений, работу со слабыми учащимися у доски по карте, работа с учебником и дополнительной литературой. В рабочих тетрадях обучающихся прослеживается разнообразие письменных работ: географический диктант, самостоятельная работа, работа по заполнению таблиц, составление схем.

Учитель географии владеет методикой преподавания географии, учитывает все методические аспекты при планировании и проведении уроков.

Анализ диагностической работы №1

Всего писало -19 уч-ся;

Кол-во «5»-2 уч-ся- 10,5%;

Кол- во «4»-13 уч-ся -68,4%;

Кол-во «3»-4 уч-ся – 21%.

Основные ошибки связанны с историческим освоением территории Западной Сибири.

Анализ диагностической работы №2

Всего писало -19 уч-ся;

Кол-во «5» — 7 уч-ся – 36,8%;

Кол- во «4» — 10уч-ся – 52,6%;

Кол-во «3» — 2уч-ся – 10,5%.

Грубых ошибок нет.

Анализ посещённого урока, собеседование с учителем, результаты контрольного среза показали, что уровень знаний обучающихся (100%) соответствует требованиям Госстандарта.

Рекомендации:

  1. для эффективности преподавания географии в системе использовать информационные технологии, технологию проектного обучения;

  2. усилить индивидуальную работу с сильными и слабыми учащимися на уроке и во внеурочное время.

.

17.03.2016г. посещен урок биологии по теме: «Формы борьбы за существование», учитель Н.А. Гунько (учитель I категории).

Биологию в школе ведёт Гунько Н.А., учитель I категории. Анализ посещённого урока показал, что учитель владеет теорией и методикой преподавания биологии.

Наталья Артемьевна широко использует возможности кабинета биологии для проведения урока, наглядные средства обучения, проводит лабораторные работы.

Урок биологии прошел в оптимальном темпе, разнообразие видов учебной работы обеспечивают стабильность учебно-познавательной атмосферы. Учитель владеет объяснительными, инструктивно-практическими методами обучения. На данном уроке Наталья Артемьевна проводила подготовку к ОГЭ: отрабатывались задания 5.3, 5.2, 5.1.

В журнал выставляются оценки за рефераты, доклады. Но необходимо обратить внимание на накопляемость оценок у слабоуспевающих учащихся.

Практическая часть программы выполняется вовремя. Отставаний по программе нет.

Анализ контрольного теста по теме: «Основы учения об эволюции».

Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся об основных положениях эволюционного учения, проверить качество их усвоения учащимися.

работа выполнялась в двух вариантах.

Всего уч-ся – 20

Выполняли работу – 15

Выполнили работу на «5» -0 – 0%;

Выполнили работу на «4» -5 – 33,3%;

Выполнили работу на «3» -10 – 66,6%;

Выполнили работу на «2» -0 – 0%.

С тестом справились все.

Необходимо конкретизировать:

  1. три группы доказательств эволюции;

  2. конвергентное и дивергентное видообразование.

Развести понятия:

  1. конвергентное и дивергентное видообразование и гомологичные и аналогичные органы.

Конкретизировать понятия:

  1. два вида наследственности (хромосомная и цитологическая);

  2. два вида изменчивости (наследственная и ненаследственная).

Рекомендации:

  1. Использовать на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ, ресурсы интернета;

  2. Продолжить работу по выработке прочных знаний у учащихся 9 класса по предмету, т.к. экзамен по биологии сдают 89 % учащихся;

  3. Вовлекать учеников в исследовательскую работу в рамках изучаемого материала.

На основе своей работы учителя- предметники определили учащихся с высоким, средним и низким уровнем подготовки, что в свою очередь, помогло не только грамотно спланировать уроки, но и консультации с учащимися. Работа по всем предметам ведётся целенаправленно, с учетом всех факторов, способных повлиять на результаты экзамена. Каждое задание из ГИА анализируется, дается необходимая теоретическая база для его решения.      Учителя на первых консультациях познакомили учащихся с формой проведения ГИА, его целями и задачами, бланками и КИМами, критериями оценки и системой перевода баллов в отметки. Показали справочники, словари, пособия, которые могут помочь учащимся при самостоятельной подготовке, предложили учащимся  Internet-ресурсы для успешной подготовки к сдаче ГИА.
    4. Учителями – предметниками подготовлен  материал, создан банк КИМов.      
     В методическую копилку каждого учителя  входят демоверсии ГИА, КИМы, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ), диагностические работы, разработанные учителями школы тестовые задания по всем темам. Учителя-предметники продолжает расширять базу тестовых заданий школьного курса.     Учащиеся не должны чувствовать недостаток информации об итоговой аттестации, с этой целью в школе на стенде «Готовимся к ГИА» и в кабинетах  размещена вся необходимая для учащихся информация.
             Учителя-предметники  регулярно отслеживают результаты работы, осуществляют обмен опытом, оперативно обмениваются информацией. Проведена инструктивно-методическая работа с классным руководителем, учителями-предметниками, родителями о целях и технологиях проведения ГИА (Протокол родительского собрания).

  1. Итоги анкетирования родителей по вопросу проведения итоговой аттестации в 9 классе.

В классе – 20 обучающихся.

Опрошено -13 родителей (по количеству присутствующих учащихся на данное время).

1. Получаете ли вы в школе информацию по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX класса в течение текущего учебного года?

  1. Да – 61,5%

  2. Нет -30,7%

  3. Затрудняюсь ответить -0%

2. Знакомы ли Вы, с процедурой итоговой аттестации в форме независимого оценивания (как проходит экзамен, как заполняются бланки и т.п.)?

  1. Да, знаю — 38,4%

  2. Нет, не знаю – 38,4%

  3. Затрудняюсь ответить- 23%

3. Как Ваш ребенок собирается продолжить обучение после окончания 9 класса?

  1. В школе (укажите школу, профиль)- 46%

  2. В другом учебном учреждении (колледж, техникум, ПУ и т.п.) – 0,7%

  3. Пока не знаем – 32%

  4. Другое – 0%

4. Считаете ли Вы, что ваш ребенок готов к сдаче экзамена в форме независимого оценивания?

  1. Да – 46%

  2. Нет – 53,8%

  3. Затрудняюсь ответить – 0%

5. Как Вы считаете, достаточно ли работы, проводимой в школе для качественной подготовки к экзаменам?

  1. Да – 23%

  2. Нет -53,8%

  3. Не знаю – 0,7%

6. Какая работа поводилась с Вами по вопросу подготовки к Г(И)А?

  1. Родительские собрания -92,3%

  2. Буклеты с рекомендациями – 0%

  3. Информационный стенд в школе – 30,7%

  4. Другое — 0%

7. Каково Ваше отношение к проведению итоговой аттестации в форме независимого оценивания?

а. Положительное – 15%

б. Отрицательное – 30,7%

в. Затрудняюсь ответить – 46%

10. Что, на Ваш взгляд, необходимо сделать для того, чтобы Ваш ребенок успешно сдал экзамены в независимой форме?

  1. Со стороны администрации образовательного учреждения – 15% (создать благоприятные условия, пригласить к подготовке психологов);

  2. Со стороны педагогического коллектива – 46% (дополнительные занятия, консультации, качественная подготовка);

  3. Со стороны учащегося – 23% (самоподготовка).

Выводы исследования:

Результаты диагностики показали достаточный уровень характеристик, входящих в общую субъективную картину готовности к экзамену: осведомленность о процедуре, сформированность представлений о стратегиях достижения целевых оценок.

Слабой стороной готовности отрицательный эмоциональный фон на проведение итоговой аттестации в форме ОГЭ.

    6. Постоянно в поле зрения классного руководителя 9 класса Есиповой Н.В., администрации школы, находится успеваемость и посещаемость учащихся 9 класса. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий без уважительной причины, проводятся индивидуальные беседы с родителями и учениками. Следует отметить, что большинство учащихся систематически посещают учебные занятия в течение всего учебного года и консультации по предметам.

7. В течение учебного года проводится индивидуально-коррекционная работа учителей предметников со слабоуспевающими учащимися:

  1. консультирование;

  2. индивидуальные занятия;

  3. осуществление контроля над учебной деятельностью;

  4. оказание   помощи слабоуспевающим учащимся в планировании учебной деятельности;

  5.  стимулирование учебной деятельности;

  6. дифференциация домашнего задания.

Классным руководителем систематически проводится работа с родителями данной категории обучающихся в таких формах, как       индивидуально-консультативная и разъяснительная работа, постоянное ознакомление родителей с результатами контрольных диагностических работ, а также        родительские собрания.

Администрация школы в соответствии с планом работы осуществляет проверку журналов с целью изучения объективности выставления четвертных оценок и системы работы со слабоуспевающими учащимися, осуществляет тематический контроль учителей — предметников «Организация подготовки к итоговой аттестации в 9-ом классе». Анализ записей в журнале 9 класса показал следующие результаты:
Русский язык: знакомство с содержанием и типами заданий ГИА, разбор заданий по темам: фонетика, орфография, морфология, языковые и грамматические нормы, синтаксис и пунктуация и другие. 
Математика: решение заданий по темам и другие. Домашние задания включают задания из контрольно-измерительных материалов ГИА, решение демонстрационных вариантов.
Биология, обществознание, физика, история, география: учащимся задаются индивидуальные задания из демонстрационных вариантов ГИА, проводятся итоговые работы в виде тестов, аналогичных по структуре тестам ГИА.
Из беседы с учащимися можно сделать вывод, что они владеют методикой работы с тестами. Учащиеся выполняли тренировочные задания на бланках ГИА в основном по всем предметам. Руководителями МО осуществляется обмен опытом и взаимопосещения учителей-предметников по проблемам подготовки выпускников к ОГЭ.

Таким образом, учащиеся 9 класса имеют достаточные умения и навыки по работе с тестами, КИМами, бланками ОГЭ, ознакомлены с нормативной документацией. 

Выводы и рекомендации:

  1. Учителям-предметникам продолжить работу по закреплению навыков работами с тестами, с бланками ответов.

  2. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабомотивированными на учебную деятельность.

  3. Освоить технологии поддерживающего обучения для создания ситуации успеха.

  4. Продолжить работу по подготовке выпускников 9 класса к ОГЭ в 2016 году.

  5. Посетить уроки математики, истории, физики.

  6. Классному руководителю Есиповой Н.В. взять под строгий контроль посещение обучающимися дополнительных занятий по учебным предметам (консультации).

К справке прилагаются анкеты, конспекты посещенных уроков.

С результатом проверки ознакомлены:

  1. Гунько Н.А. ________ __________

  2. Федько Е.Б. ________ __________

  3. Литвинчук С.Н. ________ __________

  4. Кузнецова И.В. ________ __________

  5. Есипова Н.В. ________ __________

31 марта 2016 г

Составил: заместитель директора по УР _______ /Г. Я. Демочко/

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Отчет по подготовке к егэ по математике учителя математики
  • Отчет по подготовке к егэ по математике в 11 классе
  • Отчет по подготовке к егэ по истории
  • Отчет по подготовке к егэ по английскому языку
  • Отчет по егэ по обществознанию

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии