Вопрос к заикающимся людям: Как вы защищали диплом, сдавали экзамены?
26 ответов
Последний —
25 декабря 2019, 13:40
Перейти
02 сентября 2014, 15:00
#1
02 сентября 2014, 15:03
#2
02 сентября 2014, 15:04
#3
мики
Вам нужно пропеть свой диплом. Просто выходите на комиссию, и говорите, что слушать Вам меня будет невозможно, поэтому защиту диплома я буду петь. При пении заикаться Вы не будете
02 сентября 2014, 15:16
#4
02 сентября 2014, 15:20
#5
02 сентября 2014, 15:31
#6
02 сентября 2014, 15:36
#7
02 сентября 2014, 16:06
#8
02 сентября 2014, 16:08
#9
02 сентября 2014, 16:14
#10
02 сентября 2014, 17:26
#11
02 сентября 2014, 17:29
#12
Гость
А я диплом в письменном виде сдала и ответы на экзаменах писала.
02 сентября 2014, 21:38
#13
03 сентября 2014, 06:01
#14
03 сентября 2014, 06:33
#15
03 сентября 2014, 14:31
#16
03 сентября 2014, 17:30
#5
03 сентября 2014, 20:57
#6
03 сентября 2014, 21:37
#7
04 сентября 2014, 08:05
#8
05 сентября 2014, 09:24
#9
Эксперты Woman.ru
-
Владимир Титаренко
Фитнес-нутрициолог
183 ответа
-
Алёшина Мария
Психолог
108 ответов
-
Анна Антончик
Женский психолог
163 ответа
-
Максим Сорокин
Практикующий психолог
1 057
-
Иванова Светлана
Коуч
84 ответа
-
Международный Институт
Психология, психотерапия,…
20 ответов
-
Токарь Дарья Анатольевна
Фитнес-тренер
53 ответа
-
Мария Бурлакова
Психолог
335 ответов
-
Мария Синяпкина
Психолог-Сексолог
92 ответа
-
Кременецкая Мария
Логопед — дефектолог
44 ответа
20 апреля 2016, 15:37
#23
25 сентября 2016, 16:23
#24
25 декабря 2019, 13:39
#25
Гость
А я диплом в письменном виде сдала и ответы на экзаменах писала.
25 декабря 2019, 13:40
#26
Гость
А я диплом в письменном виде сдала и ответы на экзаменах писала.
Устная часть ЕГЭ и ученик с дефектом речи
Модераторы: JamesTheBond, mikka
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
Сообщение
oy uchilka » 18 мар 2018, 10:33
Вопрос к экспертам и всем специалистам. Есть мальчик 9 кл, умница, трудяжка, язык любит. Хочет сдавать ЕГЭ в 11 кл, для поступления нужен хороший балл. Но есть проблема, заикается. Не так чтобы совсем сильно, но скорость речи снижает очень значительно. Т.е. он физически не уложится по времени никак, да и общее впечатление не очень. Одним словом, за устную часть сразу минус 20 баллов.
Может, есть какие-то спец. правила или что-то подобное для таких случаев? Кто-нибудь сталкивался? Я понимаю, что на каждый чих правил не напасёшься, но вдруг… Уж больно пацанчик хороший
-
Другая Елена
- Сообщения: 98
- Зарегистрирован: 06 мар 2018, 20:02
- Благодарил (а): 12 раз
- Поблагодарили: 81 раз
#2
Сообщение
Другая Елена » 18 мар 2018, 11:39
Я не думаю, что есть какие-то специальные правила, если он не инвалид. Но почему сразу 20 баллов долой? За 20 секунд вопрос он задаст — 5 баллов. В описании и сравнении скажет не 12-15 фраз, а, например, 7-8. Значит по 1 баллу за содержание получит, а также баллы за структуру и правильность. За 15-17 баллов вполне можно побороться.
И ещё. Я, конечно, не специалист, но мне кажется, что за два года можно найти хорошего логопеда или другого нужного специалиста и исправить заикание.
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#4
Сообщение
oy uchilka » 18 мар 2018, 13:33
mamusik, урррря! Есть справедливость на свете! За 45 мин даже мой кот сумеет хоть что-то сказать,а уж умный и подготовленный ребёнок — тем более. Завтра урок, я его обрадую.
Ваш ответ в той ветке видела, спасибо и удачи Вашим заикашкам!
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#5
Сообщение
oy uchilka » 18 мар 2018, 13:49
Другая Елена, спасибо. Насчёт логопеда я «за» руками и ногами, но решаю не я. Родители не видят в заикании особой проблемы и мер,
соответственно, не принимают. Ребёнок сыт, одет-обут, в школе нормально, даже вот к репетитору ходит, чего же ещё? Я их не осуждаю, они делают, что могут, но за пацана душа болит.
Спасибо, что вдребезги разбили мой пессимизм.Действительно, почему сразу минус 20? Там немножко, здесь чуть-чуть.. Тем более, что время увеличили для таких детей. Ещё поборемся! И победим!
-
mamusik
- Сообщения: 20
- Зарегистрирован: 02 мар 2018, 11:44
- Благодарил (а): 68 раз
- Поблагодарили: 25 раз
#6
Сообщение
mamusik » 18 мар 2018, 14:52
oy uchilka,
мы пользуемся пособием Вербицкой Effective Speaking. Устная часть ЕГЭ — 2016, там подробные объяснения и приличная тренировка, зажатые дети начинают говорить, вначале даю задания на домашнюю подготовку, а потом постепенно и условно-спонтанная речь появляется))))
-
Aksamitka
- Сообщения: 5852
- Зарегистрирован: 28 фев 2018, 13:53
- Благодарил (а): 608 раз
- Поблагодарили: 3099 раз
#7
Сообщение
Aksamitka » 18 мар 2018, 14:57
Другая Елена пишет: ↑18 мар 2018, 11:39
Я, конечно, не специалист, но мне кажется, что за два года можно найти хорошего логопеда или другого нужного специалиста и исправить заикание.
С заиканием не так просто. Это не просто дефект речи, это логоневроз.
У меня был ученик, который заикался, потом вылечили его. А затем его испугала собака, и он стал заикаться ещё сильнее. Никто не застрахован от таких травмирующих ситуаций. Поэтому лучше справку получить
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#8
Сообщение
oy uchilka » 18 мар 2018, 16:33
mamusik, у нас нет проблемы с тем, что говорить и как это правильно говорить. Ещё, конечно, работать и работать, но время есть.Проблема в другом. Он может говорить нормально, а потом вдруг чуть заволновался — и всё! Причём не только плохие,но и хорошие эмоции провоцируют. На прошлой неделе было: приходит, начинаем обычный warm-up (погода, что ел на завтрак,как дела в школе и т.д.). Парень мой открывает рот и не может сказать have(чай он утром пил с бутером). Старается, краснеет,на глазах слёзы. Я вижу, как мышцы лица судорожно дёргаются… Зрелище то ещё. Говорю: да ну его, этот завтрак.Давай лучше — и перевожу к другой деятельности. Потом оказалось, что у него в тот день племянница родилась, он сильно обрадовался, и вот такой результат. А на экзамене что будет?
-
flicka
- Сообщения: 160
- Зарегистрирован: 01 мар 2018, 23:35
- Благодарил (а): 63 раза
- Поблагодарили: 136 раз
#9
Сообщение
flicka » 18 мар 2018, 18:11
Для получения особых условий на ЕГЭ, как мне говорили, необходима справка от врача. Так что родителям надо все равно озаботиться.
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#10
Сообщение
oy uchilka » 18 мар 2018, 18:16
Ничего, ещё 2 года впереди, родителей додавлю. Я неплохой спец по выгрызанию мозга
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#11
Сообщение
oy uchilka » 19 мар 2018, 05:59
Перечитала свои вчерашние посты и поняла, что не совсем верно описала ситуацию с родителями, выставила их какими-то неадекватами. На самом деле они вполне милые люди, стараются, чтобы у их детей было «не хуже, чем у всех». Отец по ночам таксует, чтобы доп. занятия оплачивать троим детям. Но заикание они совершенно не воспринимают как проблему, а слова «логопед-психолог-невролог» приводят их в ужас, они считают, что это для «психов». Кстати, это довольно распространённое отношение.
-
nurasique
- Сообщения: 1862
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 14:55
- Благодарил (а): 799 раз
- Поблагодарили: 1975 раз
#12
Сообщение
nurasique » 19 мар 2018, 09:13
oy uchilka, да мы все понимаем! Поверьте, они у всех такие же, родители.
Я одного мальчика послала к психологу, так меня мама послала так… Между прочим, член Союза Художников!
Сейчас тоже приходится приобретать навыки по выгрызанию мозга.
Держите нас в курсе!
-
oy uchilka
- Сообщения: 84
- Зарегистрирован: 03 мар 2018, 17:02
- Благодарил (а): 77 раз
- Поблагодарили: 51 раз
#14
Сообщение
oy uchilka » 29 мар 2018, 16:12
Отписываюсь, как обещала.
Когда писала сюда — это был «крик души» без надежды на какой-то выход. Прочитав ответы опытных коллег, устыдилась и начала действовать. Обратилась за помощью к директору школы. Мы лично не знакомы, но она внимательно отнеслась и поговорила с мамой. Директор школы — это вам не репетитор, мама согласилась пообщаться со школьным психологом (для неё это вообще кошмар) и даже последовала рекомендациям: к логопеду! Мы нашли хорошего специалиста в соседнем городе (у нас нет), недалеко ездить, всего 40 мин на автобусе. После нескольких сеансов, или приёмов, или как это называется правильно, мама начала кое-что понимать. Во всяком случае, справку мы точно возьмём. А может, за 2 года и подлечат пацана(хочу надеяться, хоть немного)
Ещё раз спасибо всем неравнодушным, через 2 года напишу результат ЕГЭ. Может,эта тема ещё кому-нибудь пригодится.
-
- 2 Ответы
- 326 Просмотры
-
Последнее сообщение 23HELEN
19 май 2021, 16:06
-
- 4 Ответы
- 515 Просмотры
-
Последнее сообщение sobaka Kachalova
24 янв 2020, 23:27
-
- 9 Ответы
- 976 Просмотры
-
Последнее сообщение Kazemakaze
30 мар 2021, 15:49
-
- 0 Ответы
- 950 Просмотры
-
Последнее сообщение JamesTheBond
04 мар 2018, 10:23
-
- 25 Ответы
- 977 Просмотры
-
Последнее сообщение maria-puzzle
28 июн 2019, 10:42
-
- 24 Ответы
- 1012 Просмотры
-
Последнее сообщение garans
27 мар 2020, 07:40
-
- 53 Ответы
- 1725 Просмотры
-
Последнее сообщение Yety
15 сен 2020, 22:16
Устное итоговое собеседование в школе с тяжелыми нарушениями речи
«Первоначальная функция речи – коммуникация.
Речь есть, прежде всего, средство социального
общения, средство высказывания и понимания».
Л.С. Выготский
Аннотация. В статье проанализированы особенности проведения устного экзамена у детей с тяжелыми нарушениями речи, представлены подходы и рекомендации к проведению экзамена, а также дана морально-этическая оценка воздействия экзамена на психику детей, целесообразности проведения такой формы аттестации.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, тяжелые нарушения речи, монологическое высказывание, психологические аспекты, морально-этические нормы, микротемы текста, дети с ОВЗ.
В современном обществе все большее предпочтение отдается качествам личности, помогающим быстро адаптироваться в новых условиях, самостоятельно пополнять знания, определять и решать проблемы, осваивать разные профессии. И в этом смысле речевое развитие, уровень сформированности коммуникативной компетенции (слушания, письма, чтения и говорения) школьников имеет решающее значение. В условиях перехода на ФГОС проверка устной речи является одним из актуальных направлений совершенствования контрольных измерительных материалов. Цели говорения как вида речевой деятельности сформулированы и в действующем Федеральном компоненте государственных образовательных стандартов. Устное собеседование — это проверка коммуникативной компетенции школьника, то есть приобретенных им знаний, навыков, умений в выражении своих мыслей и в общении. Следовательно, задача педагогов всех образовательных учреждений – подготовить ребят к успешной сдаче устного итогового собеседования, и наша коррекционная школа, которая обучает детей с ОВЗ, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детей с ТНР, не является исключением. Перед учителями стоит непростая задача, так как наши ученики имеют нарушения речи различной степени тяжести. Они испытывают серьезные трудности в обучении, поэтому такие дети нуждаются в особом внимании, отношении и подходе в процессе обучения, в умении учителя правильно выстраивать образовательную деятельность. И когда наступает время итоговой аттестации, в нашем случае это устное собеседование, мы понимаем, что экзамен для детей — это всегда стресс. Ведь дети с психофизиологическими особенностями переживают экзамен с большим волнением, нежели дети из обычных школ, и мы, учителя, обязаны создать не только специальные условия, комфортную среду, но и тщательным образом продумать методику поэтапного проведения экзамена с минимальными психологическими затратами для каждого ребенка. Существует целый перечень документов, который разъясняет правила сдачи экзамена для слабослышащих, слабовидящих детей, а также с проблемами развития и физиологическими недостатками, но нигде не прописано, как у неговорящего ребенка принять экзамен, не причиняя ему психологической травмы. Поэтому в нашей школе устное собеседование проводилось по специальной методике, разработанной для обучающихся с ТНР. Теперь рассмотрим применение методики в процессе экзамена.
Итоговое собеседование по русскому языку за курс основной школы включает 4 задания открытого типа с развёрнутым ответом:
Задание 1 – чтение вслух текста научно-публицистического стиля.
Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.
Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.
Задание 4 – участие в диалоге.
Учащиеся выполняли устно задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором — собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводится 45 минут.
Оценка выполнения заданий работы осуществлялась экспертом-экзаменатором непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учётом соблюдения норм современного русского литературного языка, а также с учетом разработанной методики по проведению устного собеседования в школе-интернате №9 Калининского района обучающихся с ТНР.
Задание 1. Чтение вслух текста научно-публицистического стиля
Задание 1 направлено на контроль навыков техники осмысленного чтения и проверяет понимание экзаменуемым содержания читаемого, которое проявляется в правильном оформлении фонетической стороны устной речи: темпе чтения, соответствии интонации знакам препинания текста (паузы, фразовое ударение, словесное ударение, повышение – понижение громкости голоса), соблюдении орфоэпических норм, отсутствии искажений слов. Также задание проверяет умение учащихся видеть и использовать при чтении графические символы, в частности знак ударения, который сопровождает имена собственные и сложные термины. Просматривая работу выпускника, эксперт сможет определить уровень подготовленности и выставить баллы. Но дети с ТНР не могут справиться с чтением текста вслух, им предложена следующая формулировка задания: графически в исходном тексте выделить повышение и понижение голоса, определить логическое ударение. Такая форма работы ребенка с текстом дает ему возможность лучше запомнить текст, а также помогает почувствовать себя успешным и несет положительную мотивацию.
Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Пересказ с включением дополнительной информации как вид работы оказался несложным для обучающихся с ТНР. Пересказ текста был представлен в форме письменной работы, где были сохранены все микротемы текста с включением приведённого высказывания и отличались смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, хотя и присутствовали логические ошибки. Выпускник не может самостоятельно пересказать текст, поэтому наличие ассистента обязательно.
Задание 3. Тематическое монологическое высказывание.
При оценке монологического высказывания отмечаются экспертом в первую очередь качества, которые выступают сущностными характеристиками текста: смысловая цельность, абзацное членение и законченность. Текст оценивается с точки зрения речевого оформления: богатство словаря, точность выражения мысли, разнообразие грамматических конструкций, рациональность и стилистическая целесообразность выбранных языковых ресурсов. Для обучающихся с ТНР монологическое высказывание вызывает определенные трудности, так как им предложено в письменной форме построить 10 фраз по выбранному типу речи. За время, отведенное на это задание, ученик не успевает записать свой монолог, что вызывает у него негативную реакцию. Чтобы подобной ситуации не было, обучающимся с ТНР были выданы клише, где нужно только вписать несколько словосочетаний или построить конец предложения по алгоритму или ответить на вопросы. Для обучающегося такая форма работы знакома, ведь построением монологического высказывания выпускник овладевал в процессе обучения работы над текстом. Поэтому на экзамене обучающийся с ТНР чувствует себя более уверенно. Образец клише прилагается:
- На картине (иллюстрации) художника_________ изображено _______ (что, где, когда, в какое время года)
- Художник хотел обратить внимание зрителей на то, как ____________
- Крупным планом живописец изобразил (показал) ____________
- Справа/слева ________________________
- В нижней (верхней) части __________________
- Вдали виднеется ___________________
- Люди на картине выглядят __________________, потому что _____
- Эта картина вызывает у меня чувство _________ / Познакомившись с этой картиной, я испытываю ощущение ______, как будто на мгновение становлюсь______________
Оценивая такой вид работы, можно увидеть, владеет ли ученик этим видом работы, какие грамматические и речевые ошибки совершает.
Задание 4. Участие в диалоге.
Для обучающихся с ТНР участие в диалоге сводится только к ответу «да» или «нет» кивком головы. Взаимодействие с экспертом-собеседником не может быть достигнуто. Поэтому говорить об умении выпускника участвовать в беседе, о словарном запасе не приходится. Оценивать обучающихся с ТНР на устном экзамене задача сложная и неоднозначная.
Таким образом, проведение экзамена обнаружило необходимость усиления внимания к проблемам обучающихся с ТНР. Нужно задуматься о целесообразности проведения устного экзамена у детей с такими нарушениями, о морально-этических нормах по отношению к ним.
Список литературы.
- 1 Бадмаев Б.Ц. Психология обучения речевому мастерству. М.:Владос,
- 1999
- 2 Бернов В.Ф. Культура диалога. М., 2002
- 3 Бредемайер К. Искусство словесной атаки. М., 2008
- 4 Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. М.:Флинта, 1996
- 5 Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. М.:
- Дело, 2002
- 6 Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. М.: Тривола, 1995
- 7 Иванов – Лукьянов Г. Культура устной речи: интонация, паузирование,
- логическое ударение, темп, ритм. М., 1998
Источники:
- http://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/53577-prezentaciya-ustnoy-modeli-gia-po-russkomu-yazyku.html
- http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2181108-chto-vhodit-v-ustnuju-chast-oge-po-russkomu-2017.html
- http://www.fipi.ru/about/news/rosobrnadzor-provel-obsuzhdenie-rezultatov-pilotnoy-aprobacii-podhodov-k-provedeniyu-ustnoy-chasti
Ключевые слова:
ГИА,
адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи,
дети с заиканием,
логоневроз
Государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования города Москвы
«Московский центр качества образования», подразделение
Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия г. Москвы
Соавтор:
Долина Юлия Николаевна,
учитель-логопед
Заикание — нарушение речи, которому подвержены дети в возрасте от 2 до 5 лет. Именно в этом возрасте активно формируется речь. И в настоящее время является достаточно распространенным нарушением. Первопричиной нарушения плавности речи является органическое поражение головного мозга. Все страхи, испуги, психотравмирующие ситуации являются лишь провоцирующими факторами. Замечая запинку, ребенок начинает стесняться своей речи – возникает логоневроз, который проявляется в стеснении говорить, а иногда и в полном отказе от речи. Внешние проявления заикания могут отличаться в зависимости от причины и степени тяжести от незначительных запинок в речи до сильного проявления, когда общение становится практически невозможным. Стоит отметить, что логоневроз, в случае отсутствия коррекции, может прогрессировать. Запинки в речи мешают развиваться, общаться и реализовывать себя. Переживания, связанные у заикающихся с нереализованной потребностью свободного речевого общения с окружающими, могут сопровождаться с состоянием эмоциональной угнетенности, раздражительности, физического напряжения во время речи, повышенной эмоциональной истощаемостью. Поэтому, заикание — сложное нарушение, требующее своевременного и комплексного подхода к коррекции. Важно своевременно выявить речевые особенности, затрудняющие обучение, определить и создать те условия, которые помогут ему в полном объеме освоить основную образовательную программу (ООП).
Для успешного процесса обучения и воспитания для детей с заиканием еще на дошкольном уровне образования в образовательных организациях и в Центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи создается психолого-педагогическое сопровождение (ППС). Оно включает в себя педагогическую, психологическую, социальную поддержку детей, направленную на развитие и коррекцию особенностей психического и физического развития.
При стойких трудностях овладения ООП, если ребенок нуждается в специальных условиях обучения, необходимо обращение в Психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Специальные условия обучения и воспитания — это специальные образовательные программы, методы обучения, специальные учебники, учебные пособия, технические средства, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, социально-педагогическое сопровождение и другое. [№ 1, с 69]. ПМПК определяет специальные условия обучения, которые включают в себя Адаптированные основные образовательные программы для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (АООП ТНР).
АООП ТНР ориентированы на нормализацию отклонений речевого и личностного развития, направлены на преодоление проблем и трудностей, с которыми сталкиваются дети с нарушением речи в процессе обучения. В них акцентируется внимание на адаптирование образовательных программ под индивидуальные особенности каждого ребенка, учитывается дополнительное время на занятия с ребенком для исправления или сглаживания имеющихся речевых нарушений. Коррекционные занятия со специалистами (психологом и логопедом) дополняют основную программу.
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья отражены требования к реализации адаптированных основных образовательных программ.
Для обучающихся с заиканием существует 2 варианта учебных планов. Выбор между вариантами обучения производится на основе учета тяжести речевого дефекта.
Вариант 5.1 предполагает, что обучающиеся с заиканием получают образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию сверстников с нормальным речевым развитием, находясь в их среде и в те же сроки обучения. Срок освоения АООП НОО составляет 4 года при обязательном логопедическом сопровождении. Предназначается для обучающихся с легкой степенью выраженности заикания.
Вариант 5.2 предполагает, что обучающиеся получают образование, соответствующее по конечным достижениям с образованием сверстников, не имеющих нарушений речевого развития, находясь в среде сверстников с речевыми нарушениями и сходными образовательными потребностями в условиях общего образовательного потока (в отдельных классах) или группах. Обучение по данному варианту возможно и в более пролонгированные сроки.
Вариант 5.2 имеет два отделения:
- 1 отделение для обучающихся с заиканием, имеющих общее недоразвитие речи и нарушения чтения и письма.
- 2 отделение для обучающихся с тяжелой степенью выраженности заикания при нормальном развитии речи [№ 2, с 178].
Предусмотрено гибкое варьирование организации процессами обучения, путем расширения или сокращения содержания отдельных предметных областей, изменения количества учебных часов и использования соответствующих методик и технологий.
Для обучающихся, имеющих выраженные коммуникативные барьеры, предусматривается создание индивидуального учебного плана. Основанием для создания индивидуального учебного плана является заключение школьного консилиума на основе углубленного психолого-медико-педагогического обследования. В этом случае обучающийся может получить образование, уровень которого определяется его индивидуальными возможностями.
При видимой положительной динамике в обучении предусматривается переход от одного варианта к другому. Определение нужного варианта образовательной программы и при переходе на другой уровень образования для учащихся происходит также на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Завершает освоение основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования обязательная государственная итоговая аттестация (ГИА).
Детям с ТНР зачастую необходимо ППС на протяжении всего периода обучения, а также и при сдаче ГИА. Обучающимся по АООП ТНР предоставляются специальные условия сдачи ГИА. Они предусматривают:
- сокращение экзаменов до 2-х обязательных (русский язык, математика) [№3, с.4];
- увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа [№3, с 20];
- увеличение продолжительности итогового собеседования по русскому языку на 30 минут (ГИА-9) [№3, с 6];
- увеличение продолжительности экзамена по иностранным языкам (раздел «Говорение») на 30 минут (ГИА-11);
- увеличение продолжительности итогового сочинения (изложения) на 1,5 часа (ГИА-11) [№4, с 27].
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью по их желанию могут сдавать ГИА в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов [№ 3, с.3].
Специальные условия при сдаче ГИА определяет ПМПК индивидуально для каждого обучающегося. Последовательное сопровождение детей с заиканием на всех уровнях образования поможет им успешно закончить обучение и реализоваться в жизни.
Литература
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
- Приказ Министерства образования и науки России от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
- Приказ Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 г. N 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования».
- Приказ Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 г. N 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования».
07.01.2022 21:45
Люди добрые, помогите пожалуйста подготовить подростка к устному русскому, не умеющего нормально разговаривать и запинающегося при малейшем волнении , меньше месяца осталось, а я переживаю, в школе так давят, даже в каникулы учитель в чат детям пишет о необходимости готовиться и о скором приближении экзамена!!! Я в шоке… p.s писала в одну тему уже, но решила создать отдельную
07.01.2022 21:59
Не уметь нормально разговаривать и запинаться при «малейшем» волнении — не одно и то же совсем. Почему это он так волнуется, нервничает? Не вы ли создали такую ситуацию дома? И отчего напоминание в чате о необходимости готовится для вас звучит как «так давят, так давят». Сроки рядом, готовится надо — где давление? Прежде всего, вам нужно собственную эмоциональность убрать. Большие буквы, сплошные восклицательные знаки, давящие учителя и запинающийся подросток — нужно подлечить нервы, тогда, может, и ребенок не будет волноваться.
Anonymous
07.01.2022 22:13
Давят с первого сентября ещё о том насколько сложное ОГЭ и устный экзамен, что многие дети не дотягивают до того, чтобы сдать экзамены на удовлетворительно, в том числе получить «зачёт» по устному русскому, классная руководительница звонила многим с угрозой от учителя русского, что детей надо научить говорить, она делает все что в ее силах, но дети не подчиняются, парочку людей даже читать не умеют, из-за этого нервы на исходе, в НГ праздники нас особенно протрясли
Arianna
08.01.2022 10:13
ну вот вы ж сами на свой вопрос ответили, учите ребенка успокаиваться, правильно дышать, и давайте магний. Если все совсем плохо — купите фенибут, он по рецептам, но если хорошо попросите… а так невролог в поликлинике должен дать рецепт. Пусть где-то разговаривает больше, не знаю, в видеоиграх чтоль…
08.01.2022 17:22
А то что многие не дотягивают это чья вина? Родителей??? Они что ли должны с детьми заниматься? Повторяюсь, если оценки имеют положительные, значит по мнению учителя ребёнок полностью готов, чтобы сдать экзамен хотя бы удовлетворительно! Тогда оценки-фальшь, претензии к самому учителю!
Anonymous
08.01.2022 18:25
У меня ребенок очень не глупый (отличник, призер региона по четырем предметам в 9 классе и выход в закл по физике, в 10 классе выход на шесть регионов в том числе по русскому языку, ОГЭ на максимальные баллы, 5 раз в Сириусе). Не Москва Сейчас в 10 классе. Так вот в восьмом классе меня вызывали в школу и просили пройти с ребенком какую-то комиссию, чтобы дольше времени на экзамен было, именно из-за этого собеседования. Но он реально плохо говорит. Даже не плохо, а долго. Долго подбирает слова, долго формулирует. А там всё чётко по времени. 1-2-3 минуты. Правда, я отказалась. Дома готовился, я проверяла, слушала, поправляла. В школе тоже много тренировались. Сдал, конечно. Но это реально было сложно. Не такой это и простой экзамен. В общем берите варианты прошлых лет, секундомер и тренируйте ребенка. Каждый вариант в 15-17 минут должен укладываться. И сразу несколько тем подготовьте — друзья, семья, праздники, путешествия, книги, хобби, спорт. Они часто встречаются. И пусть «врёт». Нет друзей, а тема описать лучшего друга — значит пусть говорит, что друг есть и т.д….
Маша
08.01.2022 18:35
Честно говоря думаю ваш ребёнок сдал бы даже если бы очень медленно говорил и запинался, вроде за это не бранят сейчас, но в прошлом году всем за бред зачёт ставили
08.01.2022 18:41
У нас в школе несколько человек не сдали. Даже которые в быту хорошо разговаривают. Слушая своего ребенка в самом начале, когда озаботились этой проблемой (месяца за 2 до собеседования) я бы ему зачёт не поставила. :-(Особенно если ориентироваться на критерии. Они опубликованы. Автору нужно сесть с ребенком и посмотреть насколько всё плохо. Там ведь надо во время уложиться. Пересказ — n минут. А если он за эти n минут только две микротемы из четырех пересказывает?
Маша
09.01.2022 02:12
Пусть повторит правильные ударения. И настрой на сдачу без волнений. Все сдают.
Anonymous
09.01.2022 10:46
Наболевшая тема… у меня нервный ребёнок очень, истерит по поводу этого экзамена, буду брать репетитора и учить пересказывать, тут уж никак
Irina
09.01.2022 12:23
Это про ОГЭ? Я сразу не поняла Это не так страшно. Там важно порог преодолеть, и всё. Мой с 1 баллом преодолел, не особо готовился, намычал что-то )) А на ОГЭ 1 балла до 5 не хватило. Не переживайте Читайте чат вместо ребенка, если он такой впечатлительный
Anonymous
20.01.2022 21:13
У него есть учитель, который учил его русскому языку 5 лет, вот чему научил, то и сдаст ребенок, я вообще не заморачиваюсь с этим огэ 9 класс это же вообще ерунда какая-то, чтобы еще об этом думать.
Anonymous
20.01.2022 21:15
У него есть учитель, который учил его русскому языку 5 лет, вот чему научил, то и сдаст ребенок, я вообще не заморачиваюсь с этим огэ 9 класс это же вообще ерунда какая-то, чтобы еще об этом думать.
07.01.2022 21:48
В прошлом году дети такой бред несли на этом экзамене, но всем автоматом зачёт поставили, так что бояться вообще нечего , если читает нормально
07.01.2022 21:51
Читать умеет, но память плохая и при пересказе запинается , нервничает
Arianna
07.01.2022 21:52
Ой, на это вообще плевать. Если по сути скажет, то пусть заикается сколько хочет.
Anonymous
07.01.2022 21:57
Достаточно прочитать, переписать за 2 мин пару фразочек из каждого абзаца и все, по первым двум заданиям на зачёт наберёт, остальное что-то как-то с заиканиями расскажет по теме и все, может пару баллов добавят, в школе всех пугают этим, а на деле фигня, никаких репетиторов на устный брать не надо
07.01.2022 22:15
Ох, вы меня немного успокоили… ребёнок не глупый, писать быстро умеет, но в стрессовых ситуациях теряется ещё как
Arianna
07.01.2022 22:30
Вы понимаете соотношение баллов хоть немного? Одним чтением ничего не наберёшь! В прошлом году из-за дистанта были поблажки и многое засчитывали, в этом такого не будет, советую взять срочно репетиторов и поднапрячься
Anonymous
07.01.2022 22:35
Понимаю прекраснейшим образом, максимальный балл-20, зачёт от 10, первым и вторым заданием можно набрать 11, а это гарантированный зачёт, не пуганые людей пожалуйста, им а школе этого давления хватает
08.01.2022 00:19
Вот ещё для этой ерунды репетиторов не хватало. У нас дистанта не было, зачёт у всех без проблем и репетиторов.
08.01.2022 13:30
Тренировать память — найти в интернете упражнения. Сходить к неврологу — курс легких успокоительных. И внушать, что ничего страшного. Потренироваться на рассказах любых — из жизни: события школьные, собственные идеи. Экзамен легкотня, но испуг до уровня «в зобу дыханье сперло» может подгадить.
07.01.2022 22:02
У дочки есть репетитор по русскому, она сразу сказала нам, что над устным русским заморачиваться не будем, но на каникулах один вариант ФИПИ разобрала дочь с ней, убедилась, что ничего страшного нет, и решили готовиться к основному экзамену, там намного сложнее, если мышление не языковое
Anonymous
07.01.2022 22:16
Вот уж подумываю о том, чтобы взять репетитора по русскому, пока все деньги уходят на математику, обществознание и информатику
Arianna
07.01.2022 22:22
У меня был чистый физмат из физмат школы, при этом русский и устное собеседование сдал очень прилично, уж не приписывайте сюда, что ваша-чистый физмат и не соображает в языках, тут либо в учителе, либо в ребёнке проблемы
07.01.2022 22:04
Мой старшенький устный русский готовит с репетитором, он ее учит нормально читать, пересказывать, сочинять, в школе ничему не учат, приходится со второго класса на репетиторах сидеть
07.01.2022 22:05
*его
07.01.2022 22:17
Мой ребёнок читать умеет, но проблема у нас кроется, в пересказе, неумением говорить, отключке в стрессовых ситуациях, а учитель только усиливает, на нервах половину каникул… вся школа на нервах из-за 9 классов
Arianna
08.01.2022 00:26
При пересказе достаточно не называть слова паразиты: типо, как бы и т.д., зачёт будет сдан. Не забивайте себе голову этой ерундой, дословный пересказ никому там не упал.
07.01.2022 22:23
Мне моя знакомая рассказывала,доверила детям самостоятельно готовить ОГЭ, те бодро докладывали , процесс идет, все под контролем. А она им верила. Один получил перевод на баллы 3,второй два-ходил пересдавать Но они ее уверяли, что готовились. Особенно плачевно с математикой. Русский 3.
Anonymous
07.01.2022 22:28
Моя тоже переживает, про давление в школе, описанное выше В ТОЧКУ! Я успокаиваю, как могу, мол экзамены ничего не решают и ты все сдашь, но у нас с математикой засада…
07.01.2022 22:42
Моему тоже предстоит сдавать через месяц, репетитора по русскому нет, мой вообще олимпиадник по данному предмету, к собеседованию никак не готовится, в школе на мозг никто не капает, за исключением предметов по выбору, мол если выбрали, то докажите, что ваш выбор верный. По логике ставить незачёт по устному экзамену невыгодно никому, лучше позаботиться об основных экзаменах.
Elena14
07.01.2022 22:58
Вы меня конечно извините, но если ваш ребёнок испытывает огромные трудности с ОГЭ, а уж тем более с устным русским, то бегите в колледж после 9, ЕГЭ в миллионы раз сложнее
Anonymous
07.01.2022 23:01
Просто вот читаю темы о том насколько сложное ОГЭ и удивляюсь, что тогда делали ребята все 9 лет в школе, если такие проблемы с ОГЭ, устным экзаменом? Как учились все эти 9 лет, какие оценки были?
Anonymous
07.01.2022 23:03
У многих это первый в жизни экзамен, не все же по олимпиадам бегают.
Anonymous
07.01.2022 23:14
А как связаны олимпиады и ОГЭ? Это два совершенно разных уровня, которые никак не стоят рядом. ОГЭ-элементарный уровень, который специально предназначен для того, чтобы решили все ученики, которые прошли этап обучения в 9 классов, а олимпиады-совершенно другое, становятся победителями заключительных этапов единицы!
Anonymous
07.01.2022 23:20
Причем тут победители закла? Я про экзамен, а не про уровень.
Anonymous
07.01.2022 23:05
Моя учится на 4-5, при этом с экзаменами ОГЭ трудности, вот и делайте выводы
07.01.2022 23:05
Не трудно только математика, спасибо летним занятиям
08.01.2022 08:32
Выводы очевидные-нарисованные 4-5 вас устраивали, отличница же! А теперь к репетитору, минимальные знания получать
Anonymous
08.01.2022 13:34
Ну могли быть и двойки-тройки, что такого уникального. Тестовая система экзаменов расхолаживает учителей и они не учат устным ответам, не тренируют навык. Да и ученики — … зачем мне устно, я все напишу. А разница велика.
07.01.2022 23:03
Мы взяли репетиторов, готовимся, на школу даже не надеемся…
09.01.2022 13:13
а как вы их нашли, довольны? мы вот рыдать и плакать, причем уровень образования и регалии — не показатель
Anonymous
09.01.2022 13:51
Мы нашли на профи ру русский, информатику и физику, довольны, берём в основном учителей каких-либо школ, которые репетиторством подрабатывают, если подешевле, то это студенты, но у них не такой хороший уровень( математикой занимаемся сами с лета , я выучила уже всю математику такими темпами.
07.01.2022 23:04
В 9 классе еще не поздно взяться за ум.Но справедливости ради,ОГЭ математика ,да и русский в нашей дворовой школе написали на аналог 5 — 3 человека в классе. Для дворовой школы ОГЭ тоже сложный .Так как дети слабые по знаниям.
Anonymous
07.01.2022 23:07
Я читала тему летом 21 о том, что в какой-то школе больше половины не могли экзамен по математике переписать, так что уже ничего не удивляет, подготовка в школах безумно слабая, увы
07.01.2022 23:09
Если в школе так пишется элементарное ОГЭ, то из неё надо бежать, ибо вообще никаких перспектив не ждёт на ЕГЭ
Anonymous
07.01.2022 23:10
Его в разных школах в разное время сдают? Мой 4/3 сказал, что у них было в декабре и он получил, якобы, 5.Может такое быть?
Anonymous
07.01.2022 23:15
Не может, основной экзамен 9 февраля вроде
07.01.2022 23:16
И это во всех школах такое и по всей России, экзаменов в разное время не бывает
07.01.2022 23:20
Видимо, тренировка была. Я вообще не в теме ОГЭ :(. Устный пересказ, основная мысль текста, свое отношение — вот это вот всё? Это допуск к ОГЭ? На что отметка за него влияет?
Anonymous
07.01.2022 23:20
Ни на что. Да. допуск. Там зачет/незачет.
Anonymous
07.01.2022 23:22
1. Прочитать текст 2. Пересказать этот текст 3. Составить монологическое высказывание по предложенной теме 4. Ответить на вопросы Если получаешь зачёт, то идёт допуск к основным экзаменам, больше ни на что не влияет, но как писали выше, то многим зачёт автоматом ставят, так что к чему эти все нервы мне не совсем понятно
Dino4ka
07.01.2022 23:23
Зачёт автоматом, кто хоть что-то сказал, прочитал и 2 слова связал
Dino4ka
07.01.2022 23:33
Thanx! А на основной экзамен реп нужен или такая же халява? Сдамгиа самому на майские каникулы порешатт хватит на 4? Русский слабое звено, но олимпиады по другому предмету пишет норм, работоспособность имеется
08.01.2022 10:13
По русскому нужно знать правила и натренировать формат эссе на основные темы, которые бывают. Да, прорешивать варианты достаточно, если база у ребенка нормальная и легко пишет сочинения на любые темы.
Anonymous
07.01.2022 23:18
Нет. Может пробник какой им устроили, если только.
Anonymous
07.01.2022 23:11
Во всех школах Москвы оно так пишется.Куда все школы Москвы побегут.Топ 20 первых школ на всех не хватит.Это нормальные цифры ОГЭ.
Anonymous
07.01.2022 23:18
Во всех школах больше половины класса не переписывают его со второго раза?
Anonymous
07.01.2022 23:22
Извините, но между школой с 50-го места в рейтинге и 500 куда больше расстояние, чем между 20-й и 50-й. Даже в нашей дворовой на 300-м месте по русскому была 1 тройка, остальные 4 и 5, вот по математике 3 двойки, остальные — 3-4-5. Двойки словили самые бездельники, в итоге пересдали почти сразу.
Anonymous
07.01.2022 23:22
Автор, ищите варианты в сети, есть много тренировочных. Пусть берет и делает по несколько в день. Я свою за праздники натренировала фото описывать, 31-еще блеяла, а сегодня уже отлично описывает. С пересказом у нас проблем нет, но это тоже тренируется.
Anonymous
07.01.2022 23:25
Не вижу смысла автору тратить на это время, пусть к основным готовится, если там все негладко
Anonymous
07.01.2022 23:26
А кто-то ещё учит уроки с детьми в 9 классе?
Anonymous
08.01.2022 09:54
Я слушаю её ответы. А что в этом такого, если у ребенка сложности? Она технарь, русский всегда прихрамывал.
Anonymous
08.01.2022 08:44
А можно ли Вас попросить дать примеры ссылок? Спасибт
Anonymous
08.01.2022 09:57
Вот, например: https://oge.lancmanschool.ru/itogovoe-sobesedovanie/demoversiya-itogovogo-sobesedovaniya-v-9-klasse-2019-goda/ https://ruso-oge.sdamgia.ru/test?id=989810 https://prooge.ru/oge/12-fotografii-dlya-ustnogo-sobesedovaniya-9-klass
Anonymous
08.01.2022 10:24
У моего учитель по русскому посвятила этому устному русскому ровно 1 урок. Остальное время подготовка к основному огэ. Им выдали какие-то «шпаргалки» со структурой экзамена, те на что нало обращать внимание. У нас не Москва, МО, сдают они его, кажется, 3неделя февраля, если не ошибаюсь. Попробую сюда прикрепить то что им выдали. Не получилось word-файл прицепить
Anonymous
08.01.2022 10:27
Не видно вашего прикрепления.
Anonymous
08.01.2022 10:34
Да, не прикрепится word-файл Попробую нарезать скрины
Anonymous
08.01.2022 10:35
Кусками вставила.
Anonymous
08.01.2022 13:09
А наша учительница говорит, что слово»изображен» в описании фото некорректно. Изображают художники на картинах. На фото можно только запечатлеть. Все учителя разные и со своими взглядами.
Anonymous
08.01.2022 10:31
Залейте куданить
Anonymous
20.01.2022 19:08
вторая неделя, а у вас не осталось шпаргалки, посмотреть, чего вам там раздали
20.01.2022 20:08
Да, 2 среда. 9 февраля. Я там ниже кусками скрины прикрепила. Если хотите, попробую в личку файл кинуть. Сюда не прикрепился
Anonymous
20.01.2022 23:29
да, хочу в личку шпаргалку, но у меня личка как-то плохо работает, письма через раз проходят
20.01.2022 23:39
Девушки, вдруг у кого-то получится файл залить сюда, очень бы была признательна. Личка хреново работает тоже
Anonymous
08.01.2022 17:20
Ничего не делать, успокоиться это во-первых, а во-вторых почему учитель перекладывает обязанности подготовки к устному экзамену на родителей? Это его ответственность, если ребёнок имеет положительные оценки по его предмету, то тогда ОГЭ должен быть сдан соответствующе. И спросите у ваших учителей, почему они родителям звонят и объясняют, что ребёнок не готов? По-моему вопрос должен быть от родителя к учителю, а не наоборот, что ж это за школа тогда…
Anonymous
08.01.2022 22:15
Сын в 9 кл, Москва. Еще в начале года сказали даже голову не забивать этим себе собеседованием, все сдадут. Какие репетиторы? К чему там готовиться? Прочитать небольшую статью и обсудить ее с экзаменатором?
Anonymous
20.01.2022 19:07
ну как бы нет, прочитать сложный с числительными текст, если у вас плохая память или вы волнуетесь, то из четырех абзацев вы 100% упустите какую-то микротему или исказите ее при выполнении второго задания, описание фотографии легко дается взрослому, но иногда чувство языка изменяет и ты заворачиваешь какую-то «нерусскую фразу» и исправляешься, потому что ты взрослый и у тебя жизненный опыт, а сделает так ребенок или нет, 4 задание легкое — это да. Вот вы хорошо владеете числительными в косвенных падежах? Вот как тут не готовиться-то? Кстати, повторы при монологе и пересказе — это речевая ошибка, а сами авторы пособий используют Изображен, изображен, фотография, фотография, а от детей требуют не повторяться. А один, особо одаренный автор Бисеров пишет, что текст короткий 160-200 слов, поэтому требуется подробный пересказ. Я не знаю, какой здоровый в трезвом уме и памяти сможет такое пересказать. В целом и общем пересказать — это да, но чтобы запомнить, что Иван Петрович Садам-Садомовский-Питерский был назначен в 1939 году главным конструктором исследовательского бюро при комитете….Не знаю, кто способен на это, только люди с идеальной памятью
19.01.2022 22:07
Подскажите, сколько вариантов на собеседовании дается на класс? У всех один или у каждого свой?
Anonymous
19.01.2022 23:44
Кажется их было 4
20.01.2022 21:07
В прошлом году у наших было 2 варианта текста на всех.. То есть каждый класс разделили на 2 кабинета. У нас сдавали 2 класса, в 4 кабинетах принимали. И еще один класс посадили накануне на карантин, сдавали в марте, там уже другие тексты были.