Егэ обществознание 2018 варианты

Главная » ЕГЭ » ЕГЭ 2018. Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов.

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

ЕГЭ 2018, Обществознание, 40 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2018.

 Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ и методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов.
Пособие содержит 40 вариантов типовых тестовых заданий по обществознанию. Все задания составлены с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2018 году.
Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по обществознанию, а также большое количество самых разных видов заданий для выработки устойчивых навыков их выполнения.
В сборнике также даны:
•ответы на все варианты тестов и заданий части 2;
•подробные критерии оценивания заданий части 2;
•образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Автор указывает, что технологическое развитие всегда уничтожало какие-то профессии, заменяя их новыми, или резко сокращало потребность в них. Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте это положение тремя примерами.

Покажите различие взглядов на характер и последствия воздействия новейших технологий на рынок труда. Используя текст и обществоведческие знания, приведите по одному аргументу в поддержку каждой из этих позиций.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ 2018, Обществознание, 40 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2018 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 09.04.2018 08:13 UTC

Теги:

ЕГЭ по обществознанию :: обществознание :: Лазебникова

Вариант
№1 пробный экзамен обществознание ЕГЭ

Часть
1.

1. Запишите слово,
пропущенное в таблице.

ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ 

2. Найдите
понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1)
парламент

2)
правительство

3)
суд общей юрисдикции

4)
орган власти

5)
арбитражный суд

3. Ниже приведён
перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными
качествами человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и
запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) порядочность

2) сообразительность

3) законопослушность

4) трудолюбие

5) начитанность

6) быстрота реакций

4. Выберите вер­ные
суж­де­ния о по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры,
под ко­то­ры­ми они указаны.

1)
Восприятие яв­ля­ет­ся фор­мой ра­ци­о­наль­но­го познания.

2)
Истинным счи­та­ет­ся толь­ко то знание, ко­то­рое не может быть уточ­не­но или
опро­верг­ну­то в дальнейшем.

3)
Одним из кри­те­ри­ев ис­ти­ны вы­сту­па­ет практика.

4)
Обыденное по­зна­ние в от­ли­чие от на­уч­но­го не ведет к ис­тин­но­му знанию.

5)
Одной из форм чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся представление.

5. Установите со­от­вет­ствие
между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ос­нов­ны­ми фор­ма­ми культуры, ко­то­рые
они иллюстрируют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

6. Какие из пе­ре­чис­лен­ных
си­ту­а­ций сви­де­тель­ству­ют о раз­ви­тии пост­ин­ду­стри­аль­но­го
общества? Вы­бе­ри­те вер­ные по­ло­же­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они указаны.

1) Жители по­сел­ка об­ра­ти­лись к главе ад­ми­ни­стра­ции с
прось­бой ор­га­ни­зо­вать центр от­кры­то­го до­сту­па в Интернет.

2) В го­ро­де от­крыл­ся тех­ни­че­ский университет.

3) Рабочие за­во­да вы­сту­пи­ли с тре­бо­ва­ни­ем вве­де­ния вось­ми­ча­со­во­го
ра­бо­че­го дня.

4) Работница ме­тал­лур­ги­че­ско­го ком­би­на­та по­лу­чи­ла от­пуск
по уходу за ребенком.

5) В рес­пуб­ли­ке про­шли вы­бо­ры де­пу­та­тов рес­пуб­ли­кан­ско­го
парламента.

6) В стра­не раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся язык программирования, спе­ци­аль­но
пред­на­зна­чен­ный для ученых.

7. Найдите в
списке неценовые факторы спроса и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) цены на сопряженные товары

2) количество продавцов на рынке

3) уровень доходов потребителей

4) предписания моды

5) ставки налогов на производителя

6) импортные таможенные пошлины

8. Установите
соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

9.Рынок мо­биль­ной
связи об­ла­сти Z кон­тро­ли­ру­ет­ся одной круп­ной компанией, дру­гие про­из­во­ди­те­ли
не представлены. Вы­бе­ри­те из приведённого ниже спис­ка ха­рак­те­ри­сти­ки
дан­но­го рынка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) региональный рынок

2) монополия

3) совершенная конкуренция

4) рынок услуг

5) рыночный дефицит

6) рынок товаров

10. На ри­сун­ке отражена си­ту­а­ция на рынке одеж­ды этнического
стиля: линия спро­са D пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние D1 (Р —
цена товара, Q — объём спро­са товара). Это пе­ре­ме­ще­ние
может быть свя­за­но прежде всего с (со)

1) ре­кла­мой одежды ев­ро­пей­ских модельеров

2) сни­же­ни­ем пошлин на ввоз им­порт­ных тканей

3) сни­же­ни­ем потребительских доходов

4) тем, что в те­ку­щем сезоне в моде эк­зо­ти­че­ская одежда

5) повышением доходов потребителей

11. Выберите вер­ные
суж­де­ния о со­ци­аль­ных ролях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) Социальная роль яв­ля­ет­ся ди­на­ми­че­ской со­став­ля­ю­щей
со­ци­аль­но­го статуса.

2) Неприязненные от­но­ше­ния между со­се­дя­ми слу­жат при­ме­ром
ро­ле­во­го конфликта.

3) К ти­пич­ным со­ци­аль­ным ролям от­но­сит­ся роль потребителя.

4) В ро­ле­вом ре­пер­ту­а­ре лич­но­сти раз­ли­ча­ют глав­ные и
вто­ро­сте­пен­ные роли.

5) Выбор ро­ле­во­го по­ве­де­ния опре­де­ля­ет­ся толь­ко внут­рен­ни­ми
уста­нов­ка­ми личности.

12. В ходе со­цио­ло­ги­че­ских
опро­сов со­вер­шен­но­лет­них жи­те­лей стран Z и Y им пред­ло­жи­ли срав­нить
ко­ли­че­ство оте­че­ствен­ных и им­порт­ных про­дук­тов в ма­га­зи­нах в их
населённых пунктах. Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа отвечавших) при­ве­де­ны
на диаграмме.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на
ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Доля тех, кто считает, что в ма­га­зи­не при­мер­но оди­на­ко­вое
ко­ли­че­ство оте­че­ствен­ных и им­порт­ных продуктов, в стра­не Z больше, чем
в стра­не Y.

2) Рав­ные доли опро­шен­ных в каж­дой стра­не отметили, что в ма­га­зи­не
боль­ше им­порт­ных продуктов.

3) Доля тех, кто за­труд­нил­ся от­ве­тить на по­став­лен­ный
вопрос, в стра­не Z больше, чем в стра­не Y.

4) В стра­не Z мнение, что в ма­га­зи­не боль­ше им­порт­ных
продуктов, менее популярно, чем мнение, что в ма­га­зи­не боль­ше оте­че­ствен­ных
продуктов.

5) В стра­не Y мнение, что в ма­га­зи­не боль­ше оте­че­ствен­ных
продуктов, по­пу­ляр­нее мнения, что в ма­га­зи­не боль­ше им­порт­ных
продуктов.

13. Найдите в
приведённом ниже спис­ке типы по­ли­ти­че­ских ре­жи­мов и за­пи­ши­те цифры,
под ко­то­ры­ми они указаны.

1) тоталитарный

2) пропорциональный

3) мажоритарный

4) демократический

5) легальный

6) авторитарный

14. Установите соответствие
между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации,
которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

15. В стране Z
прошли парламентские выборы. В некоторых избирательных округах предстоит
повторное голосование, так как баллотирующиеся кандидаты не смогли набрать
необходимого количества голосов. Какие признаки из перечисленных ниже позволяют
сделать вывод о том, что выборы проходили по мажоритарной системе? Запишите
цифры, под которыми они указаны.

 1)
возможно выдвижение независимых беспартийных кандидатов

2) количество депутатов парламента зависит от процента голосов,
полученных партией

3) граждане голосуют прежде всего за программу партии, а не за
конкретных людей

4) предусмотрено голосование по одномандатным округам

5) победу сдерживает кандидат, получивший большинство голосов на
выборах

6) голосование проводится по спискам политических партий

16. Что из
перечисленного относится к личным (гражданским) правам (свободам) гражданина
РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) право на неприкосновенность частной жизни

2) право на защиту деловой репутации

3) право на социальное обеспечение по возрасту

4) право на жилище

5) право на отдых

17. Найдите в
приведенном списке отличительные признаки кооператива. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) добровольное объединение граждан на основе членства для
совместной производственной или иной хозяйственной деятельности

2) устав должен содержать условия о размере паевых взносов членов
коммерческой организации

3) участником может быть одно лицо, которому в этом случае
деятельность коммерческой организации полностью подконтрольна

4) генеральный директор на практике чаще всего выступает в
качестве единоличного исполнительного органа коммерческой организации 

5) высшим органом управления коммерческой организации является
общее собрание членов этой организации

18. Установите со­от­вет­ствие
между участ­ни­ка­ми и сто­ро­на­ми уго­лов­но­го судопроизводства: к каж­до­му
элементу, дан­но­му в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент
из вто­ро­го столбца.

Запишите
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

19. В рай­он­ном
суде рас­смат­ри­ва­ет­ся дело по на­ру­ше­нию пра­вил до­рож­но­го движения,
по­влек­шее тяж­кий вред здо­ро­вью граж­да­ни­на А. Най­ди­те в приведённом
спис­ке термины, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны при ха­рак­те­ри­сти­ке
су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по этому делу, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они указаны.

1) ответчик

2) уго­лов­ный процесс

3) потерпевший

4) истец

5) граж­дан­ский процесс

6) обвиняемый

20. Прочитайте
приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (словосочетаний). Вы­бе­ри­те
из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (словосочетания), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо
вста­вить на место пропусков.

«Наука
о зна­нии и по­зна­нии вы­де­ля­ет раз­лич­ные формы __________(А), бла­го­да­ря
ко­то­рым субъ­ект по­лу­ча­ет пер­вич­ную ин­фор­ма­цию об объекте. От­ра­же­ние
от­дель­ных свойств, от­дель­ных при­зна­ков на­зы­ва­ют __________(Б). Це­лост­ное
от­ра­же­ние пред­ме­тов в мно­го­об­ра­зии их свойств называют __________(В).
Наи­бо­лее слож­ная форма этого этапа по­зна­ния – __________(Г), по­сколь­ку
здесь уже нет кон­крет­но­го предмета, ко­то­рый отражается.

В про­цес­се __________(Д) ис­поль­зу­ют­ся такие формы, как
понятие, __________(Е), умозаключение».

Слова (словосочетания) в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже.
Каж­дое слово (словосочетание) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те
по­сле­до­ва­тель­но одно слово (словосочетание) за другим, мыс­лен­но за­пол­няя
каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов
(словосочетаний) больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя
каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем
Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

 Запишите
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Можно сказать, что политическое участие молодёжи обозначает
деятельность, при помощи которой молодые люди могут индивидуально или в рамках
политических партий, молодёжных движений, организаций, групп с разной степенью
рациональности и институциализации, в различных формах пытаться влиять на
функционирование, трансформацию или развитие политической системы, отстаивая
этим свою субъектность в молодёжной политике.

В политологии выделяют различные типы политического участия. В
частности, различают традиционное и нетрадиционное политическое участие
(конвенциональное и неконвенциональное). К традиционному типу политического
участия относятся те его формы, которые строятся вокруг голосования,
мобилизующего значительные политические ресурсы. Нетрадиционный
(неконвенциональный) тип предполагает использование неинституционализированных
форм и методов борьбы. Также политическое участие подразделяют на автономное и
мобилизационное. В отличие от автономного, мобилизационное участие носит
принудительный характер. Стимулами политической активности становятся страх,
административная дисциплина и т. п. Как правило, мобилизационное участие
направлено на создание видимости поддержки политической системы, формируемого
элитой образа национального или регионального лидера, национального проекта, и
его целью является демонстрация преданности правящей элите, всенародного
единства и одобрения проводимой политики. Такую модификацию политического
участия называют квазиучастием.

по С.Н. Чируну

21. Как определяет
политическое участие молодёжи автор? Какие формы относятся, по его мнению, к
традиционному политическому участию?

22. Какое отличие
мобилизационного участия указывает автор? Опираясь на знания обществоведческого
курса, приведите ещё одну любую классификацию политического участия, не
названную в тексте, указав критерий классификации и типы политического участия,
выделяемые по данной классификации.

23. Укажите две
цели мобилизационного участия. На основании текста и знаний обществоведческого
курса назовите политический режим, для которого в наибольшей степени характерно
доминирование в политической жизни этих целей. Назовите другую отличительную
черту этого политического режима.

24. Автор пишет,
что молодые люди могут индивидуально или в рамках политических партий,
молодёжных движений, организаций, групп пытаться влиять на функционирование или
развитие политической системы. Приведите три возможных примера такого участия
молодёжи.

25. Какой смысл
обществоведы вкладывают в понятие «формы (источники) права»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
содержащее информацию о видах нормативных правовых актов, и одно предложение,
раскрывающее сущность нормативного правового акта как формы (источника) права.

26. С по­мо­щью
трёх при­ме­ров по­ка­жи­те роль об­ра­зо­ва­ния в раз­ви­тии личности. В каж­дом
слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те пример, а затем ука­жи­те роль, ко­то­рую он
иллюстрирует.

27. Рынок школь­ной
одеж­ды го­ро­да Z поделён между пятью круп­ны­ми компаниями, дру­гие про­из­во­ди­те­ли
не представлены.

Какой тип кон­ку­рент­но­го рынка ил­лю­стри­ру­ет этот пример?
Свой ответ поясните. На­зо­ви­те любые два дру­гих типа кон­ку­рент­ных рынков.

28. Вам поручено
подготовить развернутый ответ по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии
с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех
пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29. Выберите одно из
пред­ло­жен­ных ниже высказываний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти
раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (затронутой темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы
(обозначенной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те знания,
по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса обществознания, со­от­вет­ству­ю­щие понятия,
а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

29.1
Философия: «Все знают, что это невозможно. Но вот приходит невежда,
которому это неизвестно —  он-то и делает открытие» (А. Эйнштейн).

29.2
Экономика: «Экономическая проблема: как у всех отнять, чтобы каждому
прибавить» (Х. Ягодзиньский).

29.3
Социология, социальная психология: «Уважайте в себе и других людях
человеческую личность» (Д. Писарев).

29.4
Политология: «Наилучшая конституция для народа есть та, к которой он
привык» (И.Бентам).

29.5
Правоведение: «Свобода — это зависимость от законов» (Цицерон).

Ключ

Задание 21.Как определяет
политическое участие молодёжи автор? Какие формы относятся, по его мнению, к
традиционному политическому участию?

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Можно сказать, что политическое участие
молодёжи обозначает деятельность, при помощи которой молодые люди могут
индивидуально или в рамках политических партий, молодёжных движений,
организаций, групп с разной степенью рациональности и институциализации, в различных
формах пытаться влиять на функционирование, трансформацию или развитие
политической системы, отстаивая этим свою субъектность в молодёжной политике.

В политологии выделяют различные типы
политического участия. В частности, различают традиционное и нетрадиционное
политическое участие (конвенциональное и неконвенциональное). К традиционному
типу политического участия относятся те его формы, которые строятся вокруг
голосования, мобилизующего значительные политические ресурсы. Нетрадиционный
(неконвенциональный) тип предполагает использование неинституционализированных
форм и методов борьбы. Также политическое участие подразделяют на автономное и
мобилизационное. В отличие от автономного, мобилизационное участие носит
принудительный характер. Стимулами политической активности становятся страх,
административная дисциплина и т. п. Как правило, мобилизационное участие
направлено на создание видимости поддержки политической системы, формируемого
элитой образа национального или регионального лидера, национального проекта, и
его целью является демонстрация преданности правящей элите, всенародного
единства и одобрения проводимой политики. Такую модификацию политического
участия называют квазиучастием.

по С.Н. Чируну

Пояснение.

В правильном ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1) определение: политическое участие
молодёжи обозначает деятельность, при помощи которой молодые люди могут
индивидуально или в рамках политических партий, молодёжных движений,
организаций, групп с разной степенью рациональности и институциализации в
различных формах пытаться влиять на функционирование, трансформацию или
развитие политической системы, отстаивая этим свою субъектность в молодёжной
политике;

2) к традиционному типу политического
участия относятся те его формы, которые строятся вокрут голосования.

Элементы ответа могут быть представлены
как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих
фрагментов текста

Задание
22.

Какое отличие мобилизационного участия
указывает автор? Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите ещё
одну любую классификацию политического участия, не названную в тексте, указав
критерий классификации и типы политического участия, выделяемые по данной
классификации.

Пояснение.

В правильном ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1) отличие: мобилизационное участие носит
принудительный характер;

2) классификация: политическое участие
можно также подразделять по степени активности: активное и пассивное.

Может быть приведена другая классификация.

Задание
23.

Укажите две цели мобилизационного участия.
На основании текста и знаний обществоведческого курса назовите политический
режим, для которого в наибольшей степени характерно доминирование в
политической жизни этих целей. Назовите другую отличительную черту этого
политического режима.

Пояснение.

В правильном ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1) две цели: мобилизационное участие
направлено на создание видимости поддержки политической системы, формируемого
элитой образа национального или регионального лидера, национального проекта, и
его целью является демонстрация преданности правящей элите, всенародного
единства и одобрения проводимой политики;

2) политический режим: тоталитарный;

3) отличительная черта: обязательная
политическая идеология.

Может быть приведена другая отличительная
черта.

Задание
24.Автор пишет, что молодые люди могут индивидуально или в рамках
политических партий, молодёжных движений, организаций, групп пытаться влиять на
функционирование или развитие политической системы. Приведите три возможных примера
такого участия молодёжи.

Пояснение.

В правильном ответе должны присутствовать
три примера:

— в Калининградской области функционирует
Молодёжная парламентская ассамблея, которая имеет статус консультативного
совета при областной Думе, доводя до сведения парламентариев позицию молодёжи
по различным законопроектам;

— молодёжное крыло партии М. выступает с
оппозиционными заявлениями, в том числе осуждающими коррупцию;

— молодёжная организация города С.
организовала митинг с требованием к городским властям расширить социальную
политику в отношении молодёжи и студенчества.

Могут быть приведены другие примеры.

Задание
25.

Какой смысл обществоведы вкладывают в
понятие «формы (источники) права»? Привлекая знания обществоведческого курса,
составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах
нормативных правовых актов, и одно предложение, раскрывающее сущность
нормативного правового акта как формы (источника) права.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать
следующие элементы:

1) смысл понятия, например: форма
(источник) права — это установленные государством официальные способы внешнего
выражения и закрепления норм права, придания им общеобязательного значения;

(Может быть приведено иное, близкое по
смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о видах
нормативных правовых актов, опирающейся на знание курса, например: Нормативные
правовые акты принято разделять на законы и подзаконные акты (приказы, указы,
постановления и др.).

(Может быть составлено другое предложение,
содержащее информацию о двух и более видах нормативных правовых актов.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой
на знание курса сущность нормативного правового акта как формы (источника)
права, например: Нормативный правовой акт — акт компетентного государственного
органа или акт, принятый путём референдума, содержащий нормы права;

(Может быть составлено другое предложение,
раскрывающее сущность нормативного правового акта как формы (источника) права.)

Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать
элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.

Предложения, содержащие сущностные ошибки,
не засчитываются при оценивании.

Задание
26.

С по­мо­щью трёх при­ме­ров по­ка­жи­те
роль об­ра­зо­ва­ния в раз­ви­тии личности. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те
пример, а затем ука­жи­те роль, ко­то­рую он иллюстрирует.

Пояснение.

1. От­лич­ная учеба в уни­вер­си­те­те и
бле­стя­щая за­щи­та ди­плом­ной ра­бо­ты поз­во­ли­ли сту­ден­ту А. по­сту­пить
в ас­пи­ран­ту­ру и про­дол­жить за­ни­мать­ся наукой. Об­ра­зо­ва­ние опре­де­ля­ет
со­ци­аль­ный ста­тус человека.

2. Зна­ния и навыки, по­лу­чен­ные за пе­ри­од
обу­че­ния в школе и уни­вер­си­те­те сфор­ми­ро­ва­ли у че­ло­ве­ка ши­ро­кий
кругозор, поз­во­ли­ли ему чи­тать на­уч­ную литературу, при­ни­мать уча­стие в
дис­кус­си­ях по слож­ным вопросам. Об­ра­зо­ва­ние фор­ми­ру­ет ин­тел­лект
человека.

3. Изу­че­ние ис­то­рии Оте­че­ствен­ной
войны 1812 г., по­се­ще­ние с клас­сом музея-заповедника «Бородинское
поле» поз­во­ли­ло уча­щим­ся гор­дит­ся по­дви­га­ми своих предков. Об­ра­зо­ва­ние
помогает ин­ди­ви­ду определять свою граж­дан­скую позицию, быть пат­ри­о­том
Родины.

Задание 27.Рынок школь­ной одеж­ды
го­ро­да Z поделён между пятью круп­ны­ми компаниями, дру­гие про­из­во­ди­те­ли
не представлены.Какой тип кон­ку­рент­но­го рынка ил­лю­стри­ру­ет этот пример?
Свой ответ поясните. На­зо­ви­те любые два дру­гих типа кон­ку­рент­ных рынков.

Пояснение.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть сле­ду­ю­щие
элементы:

1) тип по усло­вию — олигополия;

2) пояснения, например: рынок подёлен
между не­сколь­ки­ми фирмами, ко­то­рые опре­де­ля­ют це­но­вую по­ли­ти­ку и
за­кры­ли до­ступ на рынок дру­гим производителям; (Может быть при­ве­де­но дру­гое
пояснение.)

3) дру­гие типы:

– рынок чи­стой (совершенной) конкуренции;

– рынок мо­но­по­ли­сти­че­ской конкуренции;

– монополия.

Ваша оценка (баллов):    

Задание
28.

Вам поручено подготовить развернутый ответ
по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать
эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.

Пояснение.

При анализе ответа учитываются:

— наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной
темы;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их
соответствия заданной теме;

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

Формулировки пунктов плана, имеющие
абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются
при оценивании.

Один из вариантов плана раскрытия данной
темы.

1. Понятие налогов. Налоги — это
обязательные платежи физических и юридических лиц государства.

2. Структура налога:

а) субъект налогообложения

б) объект налогообложения

в) ставка налогообложения

3. Налогоплательщики в государстве:

а) физические лица

б) юридические лица

4. Принципы налогообложения.

а) принцип справедливости

б) принцип определенности и точности

в) принцип эффективности

г) принцип обязательности

5. Функции налогов:

а) фискальная

б) распределительная

в) стимулирующая

г) социально-воспитательная

д) контрольно-учетная

6. Системы налогообложения

а) пропорциональная

б) регрессивная

в) прогрессивная

7. Налоги, уплачиваемые предприятиями:

а) налог на добавленную стоимость

б) налог на прибыль

в) налог на имущество

9. Налогообложения в РФ

Возможное другое количество и (или) иные
корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены
в назывной, вопросной или смешанной форме.

Задание
29.

Выберите одно из пред­ло­жен­ных
ниже высказываний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти
раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (затронутой темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду
под­ня­той про­бле­мы (обозначенной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния
ис­поль­зуй­те знания, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса
обществознания, со­от­вет­ству­ю­щие понятия, а также факты об­ще­ствен­ной
жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

С9.1 Философия: «Все знают, что это невозможно. Но вот приходит невежда,
которому это неизвестно —  он-то и делает открытие» (А. Эйнштейн).

С9.2 Экономика: «Экономическая проблема: как у всех отнять, чтобы каждому
прибавить» (Х. Ягодзиньский).

С9.3 Социология, социальная психология: «Уважайте в себе
и других людях человеческую личность» (Д. Писарев).

С9.4 Политология: «Наилучшая конституция для народа есть та, к которой он
привык» (И.Бентам).

С9.5 Правоведение: «Свобода — это зависимость от
законов» (Цицерон).

Пояснение.

При на­пи­са­нии эссе можно поль­зо­вать­ся
сле­ду­ю­щим при­мер­ным пла­ном.

1. Вступ­ле­ние — вво­дит в тему, дает
пред­ва­ри­тель­ные, общие све­де­ния о той про­бле­ме, ко­то­рая стоит за пред­ло­жен­ной
темой. Во вступ­ле­нии может со­дер­жать­ся ответ на за­дан­ный по теме во­прос;
со­дер­жать­ся факт из био­гра­фии ав­то­ра или ха­рак­те­ри­зо­ван ис­то­ри­че­ский
пе­ри­од, если эти све­де­ния имеют важ­ное зна­че­ние для по­сле­ду­ю­ще­го
ана­ли­за тек­ста.

2. Ос­нов­ная часть: пред­став­ля­ет собой
раз­вер­ну­тый ана­лиз вы­ска­зы­ва­ния. В ос­нов­ной части не­об­хо­ди­мо про­де­мон­стри­ро­вать
зна­ние ма­те­ри­а­ла, уме­ние ло­гич­но, ар­гу­мен­ти­ро­ва­но и сти­ли­сти­че­ски
пра­виль­но, гра­мот­но из­ла­гать свои мысли. Ос­нов­ная часть – это про­вер­ка
того, на­сколь­ко верно по­ня­та тема. Ос­нов­ную часть можно на­чи­нать с те­зи­са
— по­ло­же­ния, ко­то­рое вы бу­де­те до­ка­зы­вать. Потом при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты,
их долж­но быть по край­ней мере два. Свои ар­гу­мен­ты под­креп­ляй­те при­ме­ра­ми
из тек­ста.

3. За­клю­че­ние: под­ве­де­ние итога,
обоб­ще­ние ска­зан­но­го, за­вер­ше­ние тек­ста, по­втор­ное об­ра­ще­ние вни­ма­ния
на самое глав­ное. За­клю­чи­тель­ная часть долж­на быть ко­рот­кой, но емкой;
ор­га­ни­че­ски свя­зан­ной с преды­ду­щим из­ло­же­ни­ем. В за­клю­че­нии
может быть вы­ра­же­но от­но­ше­ние пи­шу­ще­го к про­бле­ме. Оно долж­но быть
из­ло­же­но кор­рект­но, без чрез­мер­ных эмо­ци­о­наль­ных оце­нок, иметь
четко вы­ра­жен­ный смысл и быть под­го­тов­ле­но ма­те­ри­а­лом ос­нов­ной
части.

ключи

вариант 1                                вариант
2                                вариант 3